致校长_一封信.docVIP

PAGE PAGE 3 致全国会计类重点院校校长的一封信 尊敬的校长： 您好！ 您知道吗？采用财政部题库的会计从业资格考试，浙江通过率约20%、山东通过率不到20%、河南通过率不到20%、安徽下调及格线为50分通过率仅33%，广东、河北也差强人意。。。。。。 您的学生是否也正在经受着多次考试仍不能通过的煎熬！ 众所周知，“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书”，这是《会计法》第三十八条的规定。如果拿不到会计从业资格证，就等于三年的专业学习白学了。会计证成了从事会计工作不可逾越的硬性要求。很多院校还要求“双证毕业”，即取得会计从业资格证和毕业证方能毕业。会计证成了毕业不可或缺的条件。很多学生因没有取得会计证而找不到理想的工作，于是迁怒老师、学校，进而影响了学校的声誉，甚至出现报复老师、学校的过激行为。一张小小的会计证可谓影响巨大、牵涉颇多啊！ 然而，2013年7月1日起，财政部在全国范围内推行全国统一题库、统一考试规则，即三科联考、每科考试时间60分钟、中途不休息，一次性通过方可拿证。这样虽然统一了全国各省市的会计证考试的标准，但也增大了考试难度、提高了取得会计证的门槛。这对会计专业的学生、老师以及院校来说都不是个好消息；对已经令人沮丧的通过率来说更是雪上加霜。 面对如此窘境，并非意味着无计可施，只能束手就擒。无须悲观，会计从业资格考试再难也难不过高考。只要有科学合理的应对之策，在大一就轻松取得会计证并非难事，我们有足够的手段和策略。这也是今天给您写这封信的目的所在。 “工欲善其事，必先利其器。”根据我们对财政部题库的研究及各地重点会计类院校一线老师的教学辅导经验的总结，我们认为成功应对会计从业资格考试，必须具备“五个一”，即一位好老师、一套好教材、一本好辅导、一份好试卷、一个好软件。 一位好老师：老师就是教练，在教学辅导中至少扮演者四个角色，即教学辅导的研究者、指导者、管理者、监督者。研究者，即要研究考试到底考什么、怎么考；指导者，即为学生指明方向学什么、怎么学；管理者，即管理好学生按照科学的学习备考方案来学习、巩固；监督者，即监督学生每个阶段知识点掌握情况，并及时验收、查缺补漏。 如何做到“好老师”？不光是个人的努力与勤奋，还要学习其他优秀老师的成功经验。华泽会计每年都会不定期地在上海、南京、广州以及某些省会城市举办“教育部高职高专会计专业师资培训会”，邀请上海立信会计学院、上海财大、浙江财经等名校名师开坛讲授教学经验及体悟。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这句古训同样适用于传道授业解惑的老师们。 一套好教材：财政部的《会计从业资格考试题库建设原则》明确指出，题库出题范围是依据最新的考试大纲。大纲只是粗线条的知识体系框架，对于应试科目的教材来说，一套好教材要真正具备考试的参考作用，其在大纲的基础上必须针对题库的考试内容有针对性地系统叙述，且深入浅出、曲尽其妙，达到有的放矢、针对性强。 而一本粗制滥造的教材，往往要考的内容只字未提，不考的内容却长篇累牍，会给人以误导。检验一本教材的优劣，不仅看其叙述的内容是否是考试的范围，还得检验其内容叙述是否吻合考试。其检验的方法是——对自己做错的题，看通过该教材能否找到正确的答案。 “巧妇难为无米之炊”。作为教学的蓝本必须选择一套好教材。举贤不避亲，华泽版的教材就是一套好教材！ （可以登录： HYPERLINK /product/list.php?contentId=101 /product/list.php?contentId=101） 一本好辅导：教材是教学、学习的蓝本，是知识体系的系统阐述，涵盖了考试的范围。然而，学习是对知识体系的梳理、知识点的归纳总结，以达到理解、掌握知识的目的。因此，对着教材来学习，其效果是不好的，因为梳理、总结、归纳繁杂的知识，对于初学者来说是件困难的事。 那么，这个时候就需要一本将繁杂的知识归纳得条理清晰、总结得简单明了的辅导书。而且还要标出这些知识点哪里是题眼、关键词，以及列示出典型例题，不仅告诉考生考什么，也要告诉考生怎么考。如此，学生就会达到事半功倍的效率。 尤其是知识庞杂、条文晦涩的《财经法规与会计职业道德》，只看教材、做题，肯定不行。必须要对知识体系进行梳理、总结、归纳、点拨，构建起自己的知识体系图，在脉络清晰的架构下充实考点、典型例题，方才不至于一团乱麻、学到后面忘记前面。举贤不避亲，华泽版《应试指导》系列是全国最好的会计证考试辅导书。 （可以登录： HYPERLINK /product/list.php?contentId=103 /product/list.php?contentId=103） 一份好试卷：毋庸置疑，应试必须做题！但不是题做得越多越好，没有方向的题海战术只能越做越糊涂，事倍功半。只有做考试要考的题，才会事半功倍。