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基于岗位实习式行业英语教学模式探究 　　摘要：笔者主要研究基于岗位的“实习式”行业英语教学模式，通过设计与岗位群匹配的行业英语实践教学模块，对医药类高职院校学生未来所从事的岗位群进行了分类，对教学内容、教学方法、考核评价和教学团队等方面进行了阐述；通过设计贸易类岗位群药店销售员岗位行业英语的教学内容和方法，具体例证了“实习式”教学模式的可行性以及对培养学生的医药行业英语综合技能和激发学生的创新精神所产生的积极作用。 　　关键词：实习式 教学模式 药店销售员 　　【中图分类号】G712 　　Research into the“Hands-on”English Teaching Mode Based on the Post 　　――Take Pharmaceutical Vocational College for an example 　　Abstract： The author researches into the“Hands-on”teaching mode of industrial English based on the post. Through designing the practical teaching mode of matching industrial English to position groups， she classifies the future position groups of students in Pharmaceutical Vocational College and illustrates the teaching contents， teaching methods， evaluation and teaching team. The feasibility of“Hands-on”teaching mode is proved by introducing the teaching contents and methods of English for pharmacy salesman from the trade position group. This teaching mode plays a positive role in developing students’comprehensive skills of industrial English and motivating their spirit of innovation. 　　Key words： Hands-on teaching mode Pharmacy salesman 　　一、引言 　　1975年，英国对外文化协会建议把专业英语分成大学英语（EAP=English for Academic Purposes）和职业英语（EOP=English for Occupation Purposes）两大类。随着高等教育的不断发展壮大，EOP已经渐渐形成了自己的体系，突显了自己的位置。EOP在高职院校即行业英语。为适应人才培养目标，高职院校对行业英语教学理念和模式的探讨日益丰富。有倡导网络化的高职行业英语教学模式，充分利用网络资源调动学生来应用“发现学习”（易彩纯，2011），有基于职场涉外交际任务的行业英语教学模式（华丽娜，2011），还有CBI理念下的高职行业英语教学改革（朱亚宁，2011）等等，各种模式在不同教学专业和对象中都有一定的成效，普遍针对未来职业中对英语需求高的商贸旅游类高职学生，也有涉及物流、会计、食品等行业。 　　在经济全球化和医药行业国际化的趋势下，医药行业英语日趋成为从业人员的必需语言；医药类高职院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能型医药人才的使命，遵循以“就业”为导向、以“应用能力”为核心的人才培养方针，笔者对行业英语教学模式做了一些有益的改革尝试，旨在有效提升学生的医药行业英语交际能力，跟上医药行业国际化的步伐。 　　二、基于岗位的“实习式”行业英语教学模式 　　它是根据行业不同的岗位群对行业英语的实际需求来模块化设计教学，通过开展与学生未来职业关联的口语听说、阅读、写作等英语技能综合训练活动的一种教学模式，教学场所从教室走向实训或实习基地，旨在通过提供不同岗位“实习式”的语言实践活动，为学生创设语言环境，激发学生学习英语和从事某个职业的热情，培养学生在英语学习中解决实际问题的综合技能和创新精神。 　　下面就以医药类高职院校为例，介绍这一教学模式： 　　1.教学内容 　　掌握“实用为主、够用为度”的原则，设计听说读写的技能训练内容，在校内实训基地进行有关医药行业英语训练活动。 　　医药类高职院校学生未来从事医药行业的