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基于微课翻转式实验教学研究 　　摘 要：将嵌入微课的翻转式教学形式与《现代教育技术》公共课实验教学相结合可以解决传统实验教学齐步走、学时不足等问题。文章以“多媒体课件制作”这一实验项目为例，阐述了基于微课的翻转式实验教学的教学资源设计与制作、实验教学实施模式，并结合实际教学情况分析了该模式的实施效果、存在的问题和解决的对策。 　　关键词：微课；翻转式教学；现代教育技术；实验教学 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）10-0232-02 　　《现代教育技术》公共课（以下简称“公共课”）旨在培养在校师范生运用现代信息技术优化教学效果的意识与能力。其教学内容涉及数字化教学资源的搜索，数字图像、音视频加工与处理，flash动画设计与制作，多媒体课件设计与制作等多种技能，教学形式为理论课与实验课相结合。然而，课程开设的初衷尤为美好，实际的教学效果却不甚理想，尤其是实验教学更为明显。在当前高度信息化的环境下，探究易学好学且能满足师范生个性需求的实验教学模式对公共课建设和师范生现代教育技术能力发展具有积极推动作用。 　　一、公共课实验教学现状 　　（一）实验教学范围广泛，实验学时有限 　　公共课实验教学内容涉及范围广泛，仅技术实验部分就涉及数字图像处理技术、数字音视频处理技术、动画技术、多媒体课件制作等多个方面，对学生的期望和要求较高