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PAGE PAGE 4 顺德区中等职业学校 骨干专业建设标准 （试行） 佛山市顺德区教育局 二OO四年七月 关于《顺德区中等职业学校骨干专业建设标准》的说 明 　　一、为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，教育部制定了《中等职业学校专业目录》，确定了其中83个专业为中等职业学校重点建设专业，并组织力量开发了《重点建设专业教学指导方案》。　　《重点建设专业教学指导方案》体现了全面推进素质教育、深化职业教育教学改革的精神，明确了专业培养目标、业务范围、课程设置和教学要求，是中等职业学校加强专业和课程建设、安排和组织教学活动的指导性教学文件。　　二、《标准》力求体现导向性、科学性、可操作性等原则，适用于中等职业学校骨干专业的评审。所列指标除“基础设施”等少数条目外，大多限于被评审的专业。本《标准》评审的专业以教育部制定的《中等职业学校专业目录》为申报依据，以连续举办3年为必要条件。　　三、本《标准》为三级指标结构，采用直接定等得分法。一级指标共五个，包括专业设置、专业师资、教学设施、教学管理与改革和质量效益。下设16个二级指标与53个三级指标。整个《标准》按100分计算，以分值大小体现权重。每个三级条目分A、B、C三等，根据条目分值定等得分。A等的条目得满分，B等的条目按满分的60%计，C等一般不得分。少数C等条目酌情给分（在评分说明中已注明），未达到C等不得分。　　四、本《标准》适用于第一、二、三产业各类中等职业学校的骨干专业。个别专业的特殊性与条目所列的要求差别太大时，可在评审时由专家组依据有关的三级指标作适当调整。　　五、除条目中有明确时效说明者外，评审时效一律为评审前三学年。　　六、本《标准》的解释权在佛山市顺德区教育局。 顺德区中等职业学校骨干专业建设标准 一级指标 二级指标 三级指标 M1专业设置 (10分) M1-1专业开发（2分） M1-1-1社会调研与论证（1分） M1-1-2社会参与（1分） M1-2教学计划（2分） M1-2-1教学计划结构（1分） M1-2-2教学计划内容（1分） M1-3专业建设规划（2分） M1-3-1规划制订（1分） M1-3-2规划实施（1分） M1-4学生规模（4分） M1-4-1在校生数（2分） M1-4-2毕业生数（2分） M2专业师资 （28分） M2-1师资结构（14分） M2-1-1专业师生比（2分） M2-1-2学历结构（2.5分） M2-1-3职称结构（2分） M2-1-4双师型教师比例（2.5分） M2-1-5专业负责人（2分） M2-1-6实习指导教师（2分） M2-1-7 外聘教师（1分） M2-2教师业务水平（10分） M2-2-1教学水平（4分） M2-2-2计算机应用能力（2分） M2-2-3普通话能力（1分） M2-2-4外语能力（1分） M2-2-5 教科研能力（2分） M2-3师资培训（4分） M2-3-1培训计划、措施（2分） M2-3-2培训效果（2分） M3教学设施 （26分） M3-1基础设施（7分） M3-1-1校园网（2分） M3-1-2计算机（2分） M3-1-3语音室（1分） M3-1-4多媒体教室（1分） M3-1-5电子阅览室（1分） M3-2实验室及设备（5分） M3-2-1 实验室的配备（3分） M3-2-2实验自开率（2分） M3-3实习基地（7分） M3-3-1校内实习基地（3分） M3-3-2 校内实习设备的先进性 （3分） M3-3-3校外实习基地（1分） M3-4经费投入（4分） M3-4-1设备总值（4分） M3-5图书资料（3分） M3-5-1专业藏书（2分） M3-5-2专业期刊（1分） 一级指标 二级指标 三级指标 M4教学管理 与改革 （18分） M4-1教学管理（10分） M4-1-1教学文件（2分） M4-1-2常规管理（4分） M4-1-3教学检查和质量监控（2分） M4-1-4教务管理现代化（2分） M4-2教学改革（8分） M4-2-1教学管理制度改革（2分） M4-2-2教学模式改革（1.5分） M4-2-3教学方法和教学手段改革（1.5分） M4-2-4课程结构与教学内容改革（2分） M4-2-5考试考核改革（1分） M5质量效益 （18分） M5-1学生质量（12分） M5-1-1 日常行为（2分） M5-1-2专业技能证书（2分） M5-1-3计算机、外语证书（2分） M5-1-4社会评价（2分） M5-1-5就业率（3分） M5-1-6成才典型（1分） M5-2专业示范幅射作用 （6分） M5-2-1经验推广（2分） M5-2-2产教结合成果（2分） M5-2-3对外培训与服务（2分） 指标条目编号及名称 M1-1