九年级语下册 第三单元 12《人生》导学案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 12*　人生 【导学目标】 1．概述四个场面、三大人群，培养概括提炼、分析归纳的能力。 2．学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。 3．理解作者的人生观和价值观：珍惜生命、保持乐观、锐意进取、辛勤劳作。 【课时计划】 2课时 情景导入　激发兴趣 沧海横流，名垂青史。古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生的意义。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说：“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰兑斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰兑斯的《人生》或许能给我们答案。 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生难字词 (1)字音 陷阱(jǐnɡ)　　　　　瞭(liào)望　　　　　瞻(zhān)望 忙碌(lù) 撒(sā)旦 攫(jué)取 充沛(pèi) 鲑(ɡuī)鱼 停滞(zhì) 臆(yì)测 馈赠(kuì zènɡ) (2)词义 瞻望：往远处看，往将来看。 攫取：掠夺。 臆测：主观地推测。 馈赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。 2．作者名片 勃兰兑斯(1842～1927)，丹麦文学批评家、文学史家。受黑格尔影响较深。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，