九年级语文上册 第19《范进中举》教学设计 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《范进中举》教学设计 【教材分析】 《范进中举》是人教版九年级上册第五单元的课文。通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。这篇文章运用了多种手法成功的刻画了范进、胡屠户等形象，是学生学习如何描写人物的好范文。 【学情分析】 九年级的学生有一定的自学能力，能自己搜集资料并借助资料自学一些课文内容。但作文水平低。教师作好引导，让学生有一个自己学习的方向，并且教会学生归纳知识，懂得从课文吸收方法并应用于写作。 【教法分析】 《范进中举》之前有《故乡》、《我的叔叔于勒》，学生学完这两篇课文后，能够对小说的特点有所理解，所以能运用已学知识比较独立地阅读课文，并初步学会知识迁移。为体现学生的主体作用，让更多的学生真正参与课堂，采用引导、质疑、探究、迁移的教学模式。 【教学目标】 1．认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 2．体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 3．体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【教学重点】 1、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 2、学习对比写法。 【教学难点】 欣赏本文的讽刺艺术。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 　 有这样一幅对联“十年寒窗无人问，一举成名天