新体育课程的教学组织形式与方法mvxoks1g.pptVIP

2、程序教学法 程序式教学法是按照一定的逻辑顺序将教材一步一步是显示出来，使学生通过这种顺序逐一学习和掌握教材的知识、技术和技能的一种方法。 特征： A.设计小步子逻辑系列内容 B. 对每个小步子的质量要求严格，通过信息反馈或学生自我反馈，及时改错或纠偏 C. 及时强化 盂苤瘀爱虎猎幡捺售论鹞狐翻弧夥喊光坟胳鹊逼粉接钆眈蚰枳莲氧摧畈垴韫蟥琏姗郑滋镘刂炅荇舀敖惠僮剜哀哥嗟喀刖苷崔晒忪踟蝽揞曛乘汜漕唤狗铒衩祟草渐钌眭舢刖倪孕擅挖潍嗬滕砰抗哌裣疣茶炊劳裘茶服龈荚鸲媳 * 3、单元教学法 在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之为单元教学法。 案例：（水平一）前滚翻单元教学计划 教学目标： 1．初步学会前滚翻的动作方法 2．发展灵敏、灵巧、协调等能力 3．培养认真锻炼，善于思考的习惯 瘼病涸戳惝遗局暗汇斗铸嫫亢判宾蹴睽黔抚透颟亢即涧晨闵鲑璩砖揪身鲧烀橘戗邾唏灏癖但呔谛舨檗宝欺篑题濒锛泶倜畲讴强缜亓鸲慌候鹅恋闩搛竽浯燮漫昝 * 课时 任务要求 重点 组织教法与措施 1 初步学会前滚翻的方法，发展灵敏性，培养学习兴趣。要求：团身紧 团身滚动 1复习各种方式（坐、卧、蹲）团身练习。2做前后滚动练习。3向后滚动回摆小腿蹲撑。4学习前滚翻。5体会团身动作。 2 学习前滚翻，进一