高考语文散文题型分类及答题技法.pptVIP

〖解题思路〗 这里明确指出从内容与写法两个角度分析作品的思想感情，当属定向探究性的题目。本文是借风来抒发思想感情的，要找出风具有的特点，即风有怀柔、激越、狂放、悲壮等特点。作者赞美了那种大风的一泻千里的豪迈和义无反顾的铮铮风骨。第1问，从文章的整体阅读中就可以感受到；第2问，既开放又有所限制，应从感情、内容、写作方法等三个方面把握。考生既要“想”到，还要用自己语言条理清楚，有概括、有举例、有赏析地作答。“内容”这项是考生的薄弱点，或一笔带过，或泛泛而谈，反映出考生整体地把握文章的能力欠缺。这一题在实战中学生得分很低，原因一是没有把握文章的情感，二是没能就二个方面对应情感进行分析。若第一问答错了，第二问也就跟着错了，因此很难拿全分。 〖参考答案〗 文章表现了激越、豪迈的情感。内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭阖。例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色……保持生命之树不衰”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。 写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。例：“风是大自然的雕塑家。……雕塑了……雕塑了……雕塑了……”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。 【典例分析】 （·湖南卷·21（1）——鲁迅《忆刘半农君》）从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析。（15分） （1）简析本文人物形象的表现艺术 〖解题思路〗 赏析性短文题既不是简答题，也不同于小作文, 它是一个小小的文学评论。一要有基本观点(评价文章)；二要有充足材料(引叙文本)；三要根据观点的需要,对材料进行分析,佐证(分析论证)。其规范答题格式如下： 〖参考答案〗 简析《忆刘半农君》人物形象的表现艺术 鲁迅的《忆刘半农》君给我们介绍了一个活泼、近于草率、勇敢的老朋友形象，而文中的表现艺术颇具一格，给人留下深刻印象。 一、“对比”出“真人”。文章第5段拿陈独秀“内皆武器，来者小心”的锋芒对比出半农的“不觉其有”武库的锋芒不露，拿胡适之的“内无武器，请勿疑虑”对比出半农的让人“亲近”。从而突出地表现出半农憨厚可亲、自然的性格。 二、“比喻”显“真身”。对于半农的浅，作者认为是“却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。”这句巧妙的比喻既明确表现出作者的态度，也表现出半农虽浅却涤，即使“浅”罢，却于中国更为有益的人物特征。 本文的人物形象的表现艺术别具一格，独出心裁、对比、比喻的运用恰到好处，为刻画人物的形象起到了很好的作用。 简评：本文从修辞的角度，分析人物形象的表现艺术。能紧扣要点赏析，概括准确、鲜明，分析恰当，表现出了较好的鉴赏能力；语言简练，书写规范。拟评为一类卷记14分。  ——准确把握散文艺术形象 2．赏析客观物象 散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题。 【常见题型】 （1）联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。 （2）某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 【思路引导】 宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。 （1）对文章结构具体的思考角度：①开头结尾的策划；②详略主次的安排；③行文线索的贯穿；④过渡照应的勾连；⑤伏笔悬念的设置。 （2）内容上结合文章具体分析。思考角度：①勾连上下文的线索作用；②对内容的充实作用；③主旨的深化升华作用； ④寄托作者的思想感情。 【典例分析】 全国一·17——吕锦华《总想为你唱支歌》）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分） 〖解题思路〗 散文结尾，是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。 作者描写戈壁石，用意在以戈壁石隐喻大西北。作者从三个方面来描写戈壁石：一是突出其美丽，二是突出其诱人，三是突出其呼唤。这三者紧密相关，又层层深入，含蓄而又明确表达出文本的主旨：写戈壁石的美丽，就是为了揭示出大西北的美丽这一主旨；写戈壁石的诱人，就是为了揭示出大西北的价值，表达出对大西北的爱慕之情；写戈壁石的呼唤，就是为了突出“到大西北”去这一主旨。 〖参考答案〗 （1）以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。 （2）以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。