基于通用技术三新一旧教学指导意见的教学落实及案例.pptxVIP

基于通用技术三新一旧教学指导意见的教学落实及案例;一、基于三新一旧教学指导意见的核心思想;一、基于三新一旧教学指导意见的核心思想;通用技术课程实施十余年来状况如何？本次通用技术课程标准修订有何特别背景？本次课程标准的修订思路是怎样的？修订后的通用技术课程标准在哪些方面取得了重大突破？ 为满足高中生对技术学习的不同需求，课程标准在课程结构与内容上做了哪些调整？地区和学校应如何保障通用技术课程标准的顺利实施？教育部普通高中通用技术课程标准修订组负责人顾建军教授回答了记者的提问。;【专家简介】 顾建军，男，南京师范大学教育科学学院院长、现代教育技术中心主任。兼任国务院学位办学科评议组成员（教育学）、教育部普通高中通用技术课程标准组组长、国际创客教育联盟执行主席、中国教育装备协会副会长、中国职业技术教育学会学术委员会委员等。;答：技术教育是素质教育的重要组成部分，通用技术课程是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要载体。 今天，我们正处于科技发展瞬息万变的时代，以智能、绿色、泛在为特征的群体性技术革命将引发人类生活、生产、思维方式和社会发展的新变革。由此，具有相当的技术核心素养，已成为每个学生适应以技术发展为主导的未来社会的必备基础。 20世纪80年代以来，世界各国纷纷加强了基础教育阶段的技术类课程的改革与发展。英国从20世纪80年代起就把技术列为从幼儿园到高中阶段学生一以贯之必须学习的课程，并把技术列为全国的学业水平测试科目；本次修订努力通过技术课程这一载体，为中国学生发展核心素养的培养和国家科技创新驱动战略实施以及伟大“中国梦”的实现提供有力的学科支持。; ; ; ;二、基于三新一旧教学指导意见的技术课程教学模式选择; 高中技术学科“导做育人”课堂教学模式——阶梯模型 ;通用技术学科“导做育人”课堂教学模式的理论依据——塔式模型; 国家教育部专家顾建军教授来琼讲学，并对技术课程“导做育人”课题进行指?? 。; 2015年11月22日下午，教育部普通高中通用技术课程标准组组长、南京师范大学教科院院长、博士生导师顾建军教授来琼讲学并对技术课程“导做育人”课程模式进行指导。顾建军教授给予了高度评价。 顾教授说：“我认为‘导做育人’是宣言书；‘导做育人’是播种机；‘导做育人’是路线图 。‘导做育人’就是我们的共同远景，就是回归我们的使命。这一点显得比较重要。” ;正式出版发行; 莫斯科师范大学尤里教授点评：“如果说‘从做中学是二十世纪美国教育发出的‘好声音，‘导做育人就是二十一世纪中国教育向世界发出的‘好声音”。 ;三、基于三新一旧教学指导意见的技术核心素养的落实及案例;正高级教师评审现场写作论文; ; ; ; ; ; ;