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PAGE \* MERGEFORMAT 3 统一思想 凝聚共识 狠抓建设 扎实推进落实“三步走”建设目标任务 在教学工作会议暨新学期工作大会上的总结讲话 党委书记 张力涛 (2017年2月25日) 老师们，同志们： 今天，我校隆重召开了“十三五”时期首次教学工作会议暨新学期工作大会。大会开得圆满、热烈、成功。借此机会，先说三个“感谢”。 首先感谢会议的筹备者、组织者，为了会议的顺利召开、圆满结束付出的辛苦努力；感谢有关部门，各位教职工为推进园区建设、顺利开学，牺牲休息时间，提前投入工作；还要感谢我们的老师，假期专心备课、做实验、搞科研，过年前几天，我还看到有的老师、博士还在实验室做实验，很感动。在此，我代表校党委向大家表示感谢，感谢同志们为学校的发展，为教书育人，为实现“三步走”目标，默默无私的奉献。 下面我结合本次会议，讲四个方面的问题。 一、会议的重大意义和收获 1.统一了思想，凝聚了共识 苏校长的报告对我校近年来的教学工作进行了较为全面的总结，充分肯定了教学工作所取得的成绩，也客观的分析了在教学中存在的问题，安排部署了今后的教学工作。会议形成了：逐步走出一条从“新建”到“新兴”再到“新型”的转型发展之路的思想共识，对全面提高我校教育教学质量和促进学校事业发展具有重要的指导意义。 2.进一步强化了教学工作的中心地位 人才培养是学校的根本任务，教学工作是人才培养最基本、最重要的环节和过程，离开了教学工作的中心地位，教学质量就难以保证，培养高素质应用型人才就会成为一句空话。通过会议，我们也进一步树立了“两个意识”。 一是质量意识，高质量的大学离不开高质量的教学，没有高质量的教学更不会有高质量的大学。培养高质量的人才，必须有高质量的教学做保证。 质量意识如何实现？要靠我们的教学管理部门、各学院、教研室和每一位老师，把提高人才培养质量作为第一要务，通过不断深入探索教育教学改革，创新教育教学方式和方法去完成。 二是服务意识，教学工作绝不仅仅是各学院和相关教学管理部门的事情，也绝不仅仅是教师的任务，而是学校所有部门、全体师生员工共同的职责和任务。 服务意识怎么提高？提高服务意识不仅仅是提高服务效率和质量的问题，而是要落实到管理理念、方法、手段和制度上。合格评估评什么？最重要的是教学，评的是教学质量；对职能部门评什么？评的是如何为教学服务，为教学做了什么？解决了什么？围绕“如何服务教学”，各职能部门通过讨论提出了很好的意见和想法，希望会后把想法落实好，为教学提供优质高效地服务，为教学工作出力、献力、助力，最大努力地支持教学。 3.进一步理清了转型与评估的关系 我们“三步走”的发展目标，在“十三五”期间要完成前两步，即合格本科、转型发展。这是两项关系到学校发展的全局性、关键性的工作，决定第三步：民族大学能否实现。 转型转什么、怎么转？概括为12个字“改模式、调结构、增应用、重能力”。评估评什么？就看你靠什么支持转型、转的怎么样，效果好不好？转型转的好，评估就会很顺利；转的不好，评估就会很难通过。所以，转型与评估是内在统一、互为依托的，目标指向是一致的。转型与评估必须要做到“两手抓，两促进”。 4.完成了教学顶层设计，制定了行动方案 学校“1234”战略确定以后，我们首先完成了“民族牌”的顶层设计，出台了《满族非物质文化遗产传承与实践方案》，成立了满非遗教学传承与实践指导委员会。本次会议我们完成了第二战略“两条转型轨道”的顶层设计，教学会议的主题报告和制定的配套措施，使我们的“1234”战略，更加完善、更有抓手，更能落地生根。 5.看到了希望，坚定了信心 看到了实现“三步走”目标的希望，看到了实现评估过关、实现转型发展的希望。 上午两位商学院的老师做了很好的应用课程展示，在分组讨论的时候，我问过一些老师，这样的课程好不好做，难不难，老师们很有信心，认为不难去做这样的应用课程。课程是转型的核心，如果应用型课程不难做，那么转型还难吗？所以，我们的转型动力更足，信心更强。 6.存在的不足 我们有目标、有成绩，有信心但也有不足，看到不足也是一种收获，不足之处表现在部分学院和老师对转型的认识水平不一，有差异，有的动手早，有的晚，还有的没开始。举一个例子，商学院已有6门应用课程，现在着手建另外6门，到年底能够达到18门，而我们全校的应用课程才30几门，所以我们部门也好、老师也好还要进一步统一思想，在转型上多下功夫、多出成绩。 二、撸起袖子，狠抓落实 有了好的顶层设计，更要有不折不扣的落实，否则就是形式主义、走过场，教学改革、转型发展就是空谈。 怎么抓落实？强调5项重点： 1.建立试行校院两级管理体制。管理重心下移，明晰学校和院（系）的责、权、利关系，把责权利放下去，激发二级学院的积极性和办学潜力。 2.建立健全教学质量“分级负责制”。在学校