综合实践课保环境教学设计档.docVIP

保护周围保护周围的环境 ──三年级下学期语文综合性学习系列活动设计 活动目标： ?1、?通过一系列的学习、实践活动，让学生观察周围的环境，认识保护环境的重要性，懂得相关的环保知识。 2、?通过实践活动，让学生认识身边的鸟，周围的花草树木，增长相应的自然科学知识。 3、?通过调查、采访、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，锻炼胆量和增长勇气。 活动重难点： 重点：组织实践活动，引导学生参与。 ?难点：根据实践所得进行资料整理。 ?活动时间：分“环境调查”“寻找翠鸟”“认识鸟类”“认识植物”“环保宣传”“汇报展示”六个系列，利用节假日、中午上课前和傍晚放学后的时间进行观察调查。课堂上进行汇报展示。 活动准备： 教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些实物（植物）；设计相关的表格指导学生填写。 学生：分组，选出组长，确定组员的分工。联系需要采访的对像，准备好采访的问题。确定观察的地点，有条件的带上相机。 ?活动过程： 系列一：环境调查 （导语：你了解家乡的环境吗？比如，空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一次调查周围环境的活动。然后填写下表） 环境污染与保护调查表 _______班第_______组??辅导老师_______ ?组员_ ___ ___ 活动 指导 在我们的周围，请你细心观察一下，能发现有哪些污染环境和破坏环境的现象或言行呢？请你进行思考整理，记录下来。 在我们的周围，又有哪些保护环境的部门，大家分别做了哪些保护环境的事呢？写下来。 你觉得我们能为保护环境做些什么事？你对保护环境有些什么建议？写下来。 空气 资源 ? ? ? 水 资源 ? ? ? 垃圾 处理 ? ? ? 花草 树木 ? ? ? 风景 名胜 ? ? ? 特殊 物质 ? ? ? ?系列二：寻找翠鸟 （导语：学习了《翠鸟》这篇课文，我们知道了翠鸟是一种十分美丽的小鸟。我们都想在大自然中观赏到这样美丽的鸟吧？可这样漂亮的翠鸟，我们身边有人亲眼见到过吗？让我们一起去采访一下身边的人，到周围去寻找美丽的翠鸟吧！填写下表） 我们身边还有翠鸟吗？ ?_______班第_______组 ?组员_______ 活动指导 ?学习了课文《翠鸟》后，你喜欢这种小鸟吗？你想不想知道我们这儿还有没有这种小鸟呢？那我们一起进行调查研究，认真探索吧。 提出问题 我们身边还有翠鸟吗？ 查找资料 ? ? ? ? 翠鸟，俗称：钓鱼郎，又名鱼狗、翡翠。体长165毫米，自额至枕均蓝黑色．井密杂翠蓝色横斑，背面及尾上复羽辉翠蓝色，肩和二翅复羽暗蓝色，胸以下栗棕色，眼土褐，嘴黑，脚银灰色。它全身翠蓝色，腹面棕色。平时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待鱼虾游过，每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直扑水中，用嘴捕取。有的时候，还可以看到它鼓翼飞翔距离水面5－7米的空中，好像悬挂在空中，俯头注视水面。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土种，掘成隧道，深为60厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，闪闪发光。以往的帝王服装和“凤冠”，用翠鸟鸟羽作为装饰，经历漫长岁月也不褪色．．．． 调查访问 ? 坚持观察 （提示：写清楚采访谁，他在什么时候，什么地方见过翠鸟，当时的情形是怎样的。） 1 ? 2 ? 3 ? 回答问题 （提示：根据你收集到的资料进行认真思考和整理，得出自己的结论。） 得出结论 ? 系列三：认识鸟类 ? ?（小鸟是人类的朋友。瑞士这个国家为了保护燕子，特意开了“燕子专列”。我们小学生，能为保护鸟类做些什么呢？我们进行一个调查活动，多认识一些身边的鸟。填写下表） ? 我们周围有些什么鸟？ ? _______班第_______组 ? ?组员_______ 活动指导 ?学习课文《燕子》《翠鸟》后，相信大家一定都很喜欢小鸟。我们这儿都有些什么小鸟呢？我们一起进行细心的观察吧。 提出问题 我们周围有些什么鸟？ 坚持观察查找资料 （提示：请你认真进行观察，记录好在什么时候，什么地方见过怎样的鸟，通过什么办法知道它们的名字的。“什么样的鸟”可以进行描写，也可以画图，还可以是照片） 1 ? 2 ? 3 ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? ? 系列四：认识植物 ? （导语：春天，到处开满了野花，这些野花有名字吗？叫什么名字呢？有什么作用呢？你一定想知道吧？那我们一起进行调查研究，认真探索吧。填写下表） ? 这些野花有名字吗？ ? ______班第_______组 ? ?组员_______ ? 活动指导 ?春天，到处开满了野花，这些野花有名字吗？叫什么名字呢？有什么作用呢？你一定想知道吧？那我们一起进行调查研究，认真探索吧。 提出问题 这些野花有名字吗？ 观察描绘 ? 画图拍照 询问请教