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基于油画展览与市场导师工作室培养模式研究 　　【摘要】随着社会的飞速发展，现代社会对人才水平及质量的要求也随之提高。在这样的发展背景下，传统的高校教学模式已无法满足当前社会对人才的根本需求，所以，应对高校人才培养模式及方法不断进行创新。“导师工作室”培养模式的提出及应用，在很大程度上促进了高校教学水平的提升，能够为社会培养出更多的实用型以及创新型人才。本文以油画展览与市场专业为例，首先对高校导师工作室模式的具体内涵及基本特征进行分析，然后介绍高校导师工作室培养模式的实际意义，最后提出如何创建油画展览与市场的导师工作室培养模式，旨在提高油画展览与市场专业的实效性，为培养出更多的专业性、实用性人才提供客观的依据。 　　【关键词】油画展览与市场；导师工作室；人才培养；创新模式 　　对于传统的教学模式而言，以教师课堂讲授及板书为主要形式，在这样的教学模式下，学生往往成为被动的学习者。而且，传统教学模式下教师主要为学生传授的是理论方面的知识，很少涉及到实践方面的内容，这就使得学生的能力无法得到全面地发展，很容易造成学生的动手或者实践能力低下等问题的产生。在这样的教学模式下，本文以油画展览与市场专业为例，将导师工作室培养模式引入该专业的教学之中，强化理论与实践相结合，为广大教学工作者提供一种参考。 　　一、高校导师工作室教学模式的基本内涵及特征概述 　　（一）基本内涵 　　所谓导师工作室教学模式，主要是指高校导师制与项目工作室制两种教学模式相结合的一种全新的教学模式。导师制工作室教学模式的主要载体为工作室，是一种将理论知识与实践整合为一体的教学模式。在导师制工作室教学模式下，导师起到指导作用，学生则是在导师的指导下，完成相关的课业学习，以促使学生的创造潜能被激发。导师工作室教学模式的提出及广泛应用，其主要目的在于培养出更多集专业与实践动手能力为一体的新型人才。 　　（二）教学特征 　　高校开展导师工作室教学模式，主要以对项目的研究以及作品创作为基础。与传统的教学模式比较，导师工作室教学模式的自主性以及可选择性更强。在这样的教学环境下，学生可按照自身的发展状况、性格爱好以及社会需求等方面，来对研究内容以及导师工作室进行选择，以此构建适合学生自身发展的学习氛围。导师在对学生进行专业指导的过程中，需对每位学生的个性以及专长有一定的了解，因村施教，充分挖掘学生的潜能。导师工作室教学模式使得教师由传统教学模式中的“填鸭式”教学转变成与学生之间共同交流、探讨以促进学生个性发展的教学，使得原本枯燥乏味的教学课堂转变为教学与实践相结合的教?W课堂，大大缩短了教师与学生之间的距离。通过工作室教学模式，导师可将理论知识以及实践技能完全传授至每位学生，使得导师扮演教师与朋友的双重角色。 　　二、导师工作室培养模式在油画与市场专业教学中应用的实际意义 　　（一）创建实践环境 　　环境能够对人们的创新以及思维能力产生直接性的影响，在传统的教学模式下，课堂上教师一般采用“灌输式”的教学方法，学生在这样的“灌输式”教学模式之下被动地进行学习，往往会感到乏味、单调，从而无法激发学习的积极性以及主观能动性。然而，在导师工作室培养模式下，学生便可将工作室当成一个微型的“社会”，自身即为微型社会中的一个成员或者一个细胞，无论在思想上还是行为上，均会对学生的主动性产生影响，在这种影响之下，学生发现及解决问题的途径与方式将发生根本性地转变。如此，便能够有效提升油画展览与市场专业学生潜心专业的能力。 　　（二）促使学生综合素质水平显著提升 　　传统的教学模式所培养出来的学生不能独立地完成一组油画的设计，而且并未按照市场的根本需求，创作出一幅完整的油画作品，在其毕业之后，也就会与工作实际相脱节，自信感丧失，对其长期的职业规划产生极大影响。将导师工作室培养模式引入油画展览与市场专业教学之后，学生可在导师的指导下，亲自参加实地考察、写生等，了解现代社会对油画展览与市场专业毕业生的根本需求，并对技术上的难题加以了解，学生可根据工作室考察得出的相关共性问题，有针对性地设置相应的研究项目。从文献资料收集与整理开始，开展市场调研，积极勾勒方案线条，最终独立完成事先设定的研究项目。在此种学习流程下，学生信心倍增，在很大程度上激发了学生学习的兴致。在毕业之际，学生能准确地把握油画展览与市场专业人才的基本需求，做到与社会需求方向无缝对接。 　　（三）避免专业教学成果浪费 　　教学成果能够从客观上检验教师教学方法的实效，同时，它还将作为一种资源，可根据教学成果，来启发学生的灵感，使其油画作品具有较大的可开发性，甚至还可以直接转化成为商品。油画创作是一个极富想象力的工作，在导师教学成果的启迪之下，为学生的创作提供了较大的便捷。在开展导师工作室教学过程中，可以以工作室的项目需