九年级语文上册 15《热爱命》教学设计 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 4 《热爱生命》的教学设计 【教学设想】 1.本文篇幅较长，拟采用批注式阅读； 2.采用自主合作、探究学习的方式，课前让学生自主查阅资料，对资料进行小组合作讨论，进行归类整理；课上对文本进行阅读，合作探究，分组对抗，辩论对内容的理解，语言的赏析；课后进一步自主合作探究生命之意义。 【教学目标】 知识与能力： ??? 1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。 ??? 2．了解杰克·伦敦的人生及创作经历，把握小说富有传奇色彩的情节结构。 过程与方法： ??? 1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 ??? 2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。 情感态度与价值观： ??? 体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。 【教学重难点】 教学重点：　　1．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。??2．领会主人公的精神魅力及其象征意味。??3．诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用。?　　教学难点：　　如何理解“生之本质在于死”。　　【教学方法】：　　?1．诵读法??????杰克伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”(高尔基语)，描写细致是课文的突出特点。引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。??2．研讨探究法??????在主人公身上寄寓着作者的人格