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基于行动研究角度分析英语教学中跨文化意识提升途径 　　摘 要 在大学英语教学中进行跨文化意识的培养，符合当今高校英语改革的要求与发展方向，也是进行国际化人才培养的基础。在学习语言的过程中，充分了解双方国家之间的文化差异是必要的。本文基于行动研究的视角展开论述，并与教学实践相结合，表明大学英语教学中培养跨文化意识的意义与重要性，通过研究分析，提出在大学生英语教学中跨文化意识的提升方法与途径。 　　关键词 行动研究 大学生英语 跨文化意识 提升途径 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.09.054 　　On Improving Approaches of Cross-cultural Awareness in 　　English Teaching from Action Research Perspective 　　XIA Yang 　　（Jishou University Zhangjiajie College， Zhangjiajie， Hunan 427000） 　　Abstract The cultivation of cross-cultural awareness in College English teaching is in line with the requirements and development direction of College English reform， and is also the basis of international talent training. In the process of learning language， it is necessary to fully understand the cultural differences between the two countries. This paper based on the perspective of action research is discussed， and combining with the teaching practice， training show that the significance and importance of intercultural awareness in College English teaching， through research and analysis， and put forward ways to improve the English teaching method in college students cross-cultural awareness. 　　Keywords action research； college English； cross-cultural awareness； improving approaches 　　?|西方国家在数百年的历史发展过程中沉淀下巨大的文化差异，使得人们在英语学习的过程中不得不注重自身跨文化意识的培养与提升，因此，大学英语教育显得尤其重要。为了更好地应对国际形势的发展，我国教育部在中长期改革纲要中明确提出，应努力培养一批熟知国际准则、精通外国语言、具有国际战略眼光的高素质国际化人才。[1] 　　1 行动研究与跨文化意识概述 　　“行动”从心理学意义上是指为达到某种目的而进行的有意识的活动。“研究”则着重于表达经过专业学习的专家、工作者对人类的生产生活运用科学的方法进行探究的过程。行动研究是教师根据以往的教学效果对教学问题中出现的问题进行反思，而后提出相应解决方案并在以后的教学实践中不断检验该方案，进行逐步完善的一种研究活动。行动研究的实质就是行动与研究并行，在研究中不断提升行动力，使行动效果趋于完善。因此，从行动研究的角度上来看，研究的根本目的是为了解决在英语教学中遇到实际问题，进而指导教学实践活动，改善教学成果。[2]由于大学英语教师自身承担了研究者的角色，研究中对提升跨文化意识问题也是在教学实践中所遇到的实际问题，所以更加易于达到研究目的。 　　语言是文化不可或缺的重要载体，语言的学习过程就是对新文化的接受过程，大学生跨文化交流意识的高低直接影响着其对不同文化间差异理解的程度。跨文化意识是在认识与理解不同文化存在一定的相似面与差异面的前提下，通过对比来了解、欣赏不同国家、民族之间的多元文化，在此过程中逐渐淡化用本民族文化习惯去规范其他民族文化的定势思维的一种认知状态。跨文化意识要求大学生在进行英语学习时能够对母语文化因素与英语文化因素进行明确的区分，对差异具有一定的敏觉性，那么在大学英