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基于新型SNS网站网络合作学习环境探析 　　【摘要】基于web2.0的网络服务今天已经比比皆是，他们渐渐地改变了人们的习惯，人们开始用blog在互联网上记笔记。今天，facebook、校内网等新型的网站又出现在大家面前，它融合了blog和BBS等网站的诸多优点，悄然地成为学校里最新的沟通方式，最流行的校园风尚。 　　【关键词】SNS 合作学习 环境 　　 　　登陆一下SNS网站，例如校内网，你会看到一个注册窗口，在哪里输入你的邮箱账号，或者你的真名，上传你的照片，网站管理人员会核实你上传的内容，通过后你就注册成功了，以后输入邮箱就可登陆。在这里你可以建网站、写日志、发信息、交友，总之，在其它网站能做的事，在同一个网络中就可以完成了，这就是新型的SNS网站。 　　 　　一、SNS概述 　　 　　什么是SNS？SNS源自英文缩写，在互联网领域有SNS三层含义：互联网应用服务 （Social Network Service），社交软件（Social Network Software），社交网站 （Social Network Site）。本文中的SNS是指社交网站（Social Network Site）。 　　这三种涵义相互区别，又相互联系。说他们相互联系是因为他们都构筑在同一思想的基础之上。这就是在1967年，由哈佛大学的心理学教授Stanley Milgram(1933～1984)创立了六度分割理论，简单地说：“你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个人你就能够认识任何一个陌生人。”按照六度分隔理论，每个个体的社交圈都不断放大，最后成为一个大型网络。这是社会性网络(Social Networking)的早期理解。 　　新型的SNS网站，将上述所有网站的功能特点悉数囊括其中。也就是在同一网站中，我们可以组织和参与聊天、视频分享、写（看）博客，音乐共享等一系列网络社交活动。与以前的SNS网站相比，在功能层面上具备了更高级别的交互性，使得新型的SNS网站也具有了作为网络合作学习的平台的先天优势。 　　 　　二、网络环境下的合作学习 　　 　　合作学习是一种以生生互动为主要取向的教学理论与策略体系。关于合作学习的定义目前没有统一的说法，但从对诸多的定义的理解来看，我们倾向于这样一种认识：合作学习主要是以生生互动合作为教学活动取向的，它是以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。 　　合作学习是一种人际之间有效刺激学习的学习方法，参加合作学习的小组成员之间是一种有机的组合。要实现合作学习一般需要具备两个基本条件：其一是参加合作学习的小组成员必须独立完成自己的工作，但又不能由某一成员完成所有工作；其二是小组成员间必须具备积极的互相依存的关系，也就是说学习者必须要与其他学习者进行交流，共同实现整体的学习目的。 　　网络合作学习的特点在于以学习者为中心，学习者通过利用网络资源和学习支持服务系统的帮助进行学习，网络的资源共享性，能提供无限的时空环境和虚拟现实情境以及多样化的交互等特点，为合作学习的发生提供了条件。可实现以下的基本功能：(1)提供可供查询的学习材料和信息资源。(2)提供着重面向问题的学习。(3)提供线上同步与异步沟通渠道。(4)满足学生个性化要求，学生可以方便地发表白己的意见。(5)支持个人笔记与共同笔记。(6)支持学习状况记录和追踪。 　　 　　三、以新型SNS网站作为合作平台的优势分析 　　 　　1.新型SNS网站易于形成学习团队 　　新型SNS网站（facebook）与以前的SNS网站相比，facebook等新型SNS网站不仅吸纳了以前诸多SNS类网站的长处，而且，新型SNS网站无论在理论上还是技术形式上都有所创新。在访问新型SNS网站的时候，你会发现它像以前的SNS网站一样，是建立在六度理论的基础上的，在这里人们可以利用网站提供的面向社会性的网络互联服务，通过“熟人的熟人”方式来拓展自身网络社交圈。另一方面，和以前的SNS网站又有所不同的是，他把“熟人的熟人”理解为一种社交拓展方式，而并非是社交拓展的全部，因此，在facebook中，学生可以根据相同的话题、学习经历、兴趣爱好等许多理由组合在一起，形成一个学习团队。 　　2.真正意义上的网络多媒体信息记录与发布平台 　　将自己所学的知识记录下来，是一个非常好的学习习惯。可以防止遗忘，也可用于知识积累。以前，我们保留在互联网上的信息主要有两种形式：一种是记录不发布，信息被保密起来了，例如E-mail中的信件；另一种是可以记录，但是发布形式比较单一，例如，文本图片信息常被记录和发表在blog中，视频信息发布在像优酷这样的视频分享网站