化工论文范文化工职称论文提高石油工程本科毕业设计（论文）质量的措施分析.docVIP

化工论文范文化工职称论文： 提高石油工程本科毕业设计（论文）质量的措施分析 摘 要： 针对目前石油工程本科毕业设计过程中存在的问题，结合石油工程本科专业油气井工程方向毕业设计的教学实践，从平时教学过程中学生创新能力的培养，毕业设计过程中以学生为主体、强化落实毕业设计教学管理制度等方面展开论述，提出了提高石油工程本科毕业设计（论文）质量的具体措施。 关键词： 石油工程；毕业设计；论文；教学改革 毕业设计（论文）是本科教学的最后一个重要环节，是培养学生综合应用所学知识的能力、训练科研及工作能力、检验学校整体教学质量的一个重要方面。毕业设计（论文）质量的高低，不仅体现学校人才培养目标的实现程度，而且更为直接地影响到学生个人的发展。但是，由于目前学生规模的日益扩大，师资力量和相关教学配套设备的相对短缺，造成了本科毕业设计（论文）实施过程中存在一定的问题［1］。 一、毕业设计过程中存在的主要问题 （一）学生方面 一方面，石油工程专业良好的就业形势使得部分学生对毕业设计存在某种程度的轻视态度，认为自己已经就业，学校肯定会让自己顺利毕业，于是在毕业设计上不够认真，甚至敷衍了事；而那些因为学习成绩不佳而未能签约就业的学生，他们在毕业设计阶段还要拿出大量的时间去重修或补考前期的课程，占用了本来就不多的毕业设计时间，所以，其毕业设计（论文）的质量会大打折扣。另一方面，学生的基础知识和专业知识运用能力较为薄弱，在文献调研阶段不能够根据毕业设计任务书进行很好的文献综述，对论文进行阶段涉及到的数学和力学知识感到困难重重，这些都极大地阻碍着毕业设计的顺利进行，最后只能是草草应付，其毕业设计（论文）的质量可想而知。 （二）教师方面 教师责任心和工作能力的差异也决定着学生毕业设计质量的高低。一方面，由于学生数量的增加，一名指导教师往往指导多名学生，如果教师的责任心不强，在毕业设计过程中不注重对学生的指导，对学生所提的问题简单应付，或者过度放任学生、甚至帮助学生完成论文，都将造成毕业设计质量的下滑。另一方面，由于指导教师科研能力的差异，部分教师给出的毕业设计题目及任务不当，学生难以写出高质量的设计（论文）；同时，由于教师的教学科研工作量普遍较大，他们投入毕业设计指导的精力不足，这不仅限制了学生综合能力的培养，也制约了毕业设计质量的提高。 （三）学校方面 虽然学校对教学的投入逐年增加，但是由于毕业生人数的增长，学生完成毕业设计所需的硬件配套设施跟不上，这也是当前各高校普遍存在且亟待解决的问题［2］。外文翻译、文献调研、开题报告及毕业论文的写作等一系列毕业设计过程都需要计算机来完成，但是学生并没有专门的毕业设计场所，大部分学生都是在宿舍利用自己或别人的计算机来完成毕业设计工作。同时，一些与实验相关的毕业设计题目往往得不到学校给予的经费支持，这些都直接影响到学生完成毕业设计的积极性和主动性，同时也制约了学生创新能力的提高。 二、提高毕业设计质量的相应措施 （一）在平时教学过程中注意学生创新能力的培养 从目前毕业设计完成及答辩过程来看，学生的基础知识、专业技能尤其是创新能力明显不足，表现在开题前不能进行有效的文献检索，论文进行过程中花费大量的时间和精力去重新学习数学和力学方面的基础知识，答辩过程中对专业知识的掌握面过窄，形成的论文多为相关文献的堆砌或重复等等。为此，首先要改革平时的课堂教学方法，在授课过程中注意培养学生的创新能力，可以通过布置小论文的方式，使学生尽早进入文献查阅并综述分析的状态，锻炼其文献调研和综合分析的能力。其次，在实验过程中应强调学生的动手能力和创造性，鼓励学生针对问题提出自己的思路并有新的发现，而不是一味地进行验证性实验。再次，在石油工程专业实习过程中注意培养学生的创新意识，鼓励学生多提出技术问题，并让学生在实习过程中向现场的工程技术人员多交流，找到兴趣点或问题所在，为以后毕业设计的选题和进行奠定基础。最后，要在毕业设计前开设文献检索、科技论文写作、学科前沿等方面的选修课程或专题讲座，开阔学生视野，激发学生创造性，让学生掌握毕业论文的写作方法，使学生的能力得到全面发展。 （二）毕业设计过程中注重以学生为主体，全面提高学生能力 学生是教学过程中的主体，因此在毕业设计过程中要注重学生的主体地位，一切以学生为中心进行毕业设计的选题、指导、训练和培养。在选题阶段，笔者认为在选题时应结合专业特点初步拟定多于学生数量的毕业设计题目供学生挑选，然后师生进行面对面交流，指导教师根据每个学生的特点对其选择的课题进行深入探讨（最好与学生签订的工作性质相关），同时考虑题目的工作量和难易程度，最终修改确定毕业设计题目。这样，学生对所选题目有较大的兴趣，同时指导教师也了解了学生的能力差异，便于制定合理的任务书和进度表。 在文献综述和开题报告书写