九年级语文上册 《雨的诉说》教学设计 鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《雨的诉说》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1．培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。 2．提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。 3．能够有感情地朗读诗歌。 4．锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。 过程与方法： 1．结合主题，深人生活，进行实际探访。 2．利用书籍资源或网络资源，搜集、查找相关资料，并集成资料夹。 3．在班级里开展诗歌朗诵会或专题辩论会。 情感态度与价值观： 1．通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。 2．培养公正、客观的评价观。 【教学重难点】 重点：　　（1）提高发现问题、处理问题及搜集信息和处理信息的能力。　　（2）提高写景散文的描写能力，并能使文章收情景交融的效果。　　（3）进一步提高学生的语言口头表达能力。难点：　　学生大语文观的转变、生活是作文取之不尽的源泉的基本理念的确立是本课题的难点。 【教学过程】 一、倾听雨的足音(一)听雨去独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。(二)听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘