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基于视觉美学技巧啦啦操金字塔类动作编排分析 　　中图分类号：G831 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-02 　　摘 要 规则中对于金字塔类动作如何上架、下架、以及以何种姿态展现都没有太多的要求，而这些没有太多约束的展示内容正是金字塔的视觉看点。只有将金字塔编排时所需的各种要素极富创意的融合在一起，才能带给观赏者视觉感官的享受和心理的震撼。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、录像分析法等综合研究方法从平面、空间、时间等角度对金字塔类动作的构成要素、视觉效果及创新编排等方面进行研究，旨在寻找提高金字塔类动作视觉效果创编的有效途径。 　　关键词 视觉美学 技巧啦啦操 金字塔 编排 　　技巧啦啦操的成套动作主要是以难度展示为主，翻腾、抛接、托举、金字塔四类难度作为其特有特色技巧在成套编排中必须出现且至少一次。其中金字塔类动作的完成集翻腾、托举、抛接三类动作于一体，每个队伍都有自己独特的金字塔组合。本文主要从视觉审美的角度分析技巧啦啦操中金字塔类动作的编排思维，以期望找到较好发挥我国技巧啦啦队队员运动能力的编排方法。 　　一、研究对象 　　本文以2011～2013年国内技巧啦啦队锦标赛中金字塔类动作较突出队伍的比赛录像为分析对象。 　　二、研究方法 　　（一）问卷调查法 　　本研究问卷的调查时间为2012年12月至2013年8月。 　　问卷的发放与回收： 　　1.问卷的发放对象。对参与2012年第六届中国学生健康活力大赛自编技巧啦啦队的教练员以及观看比赛录像的观众进行问卷调查。 　　2.问卷的发放实施。在2012年第六届中国学生健康活力大赛比赛期间，采用现场发放的方式，向来自全国教练员发放问卷，进行调查。 　　3.问卷的回收。共发放问卷246份，详见表1。 　　表1 调查问卷发放回收统计表 　　教练员 观众 合计 　　发放（份） 26 220 246 　　回收（份） 26 220 246 　　回收率（%） 100 100 100 　　不合格问卷（份） 0 8 8 　　有效问卷（份） 26 212 238 　　有效率（%） 100 96.4 96.7 　　（二）录像分析法 　　对2011年第四届、2012年第五届以及2013年第六届中国学生健康活力大赛技巧啦啦队比赛的比赛视频进行了数据统计，并对部分具有典型性的金字塔类动作视频进行提取剪辑，然后请不同专业的200多名学生从观众的角度对视频进行了视觉审美的调查与统计。 　　（三）数理统计法 　　采用SPSS16.0、EXCEL数据统计分析软件对问卷数据进行统计学处理。 　　三、分析与讨论 　　（一）相关概念的描述 　　1.视觉艺术 　　所谓视觉艺术，是指用眼睛去欣赏的艺术形式，属于形式美范畴。视觉艺术均是借助点、线、面、体等，最基本的视觉元素，在二维或三维空间中以不同的结构方式塑造艺术的形象，传递艺术的信息的。 　　2.编排 　　所谓编排，就是将所收集的素材经过加工、提炼，以传达主题思想为依据，从平面、空间、时间等角度出发，将其进行合理的排列和组合的行为活动。 　　（二）“金字塔”类动作视觉美的构成要素 　　金字塔类动作是运动员在三维空间中的动态演绎，其中单个难度动作的编排如同空间中的点；动作的运动轨迹如同流畅、柔美、有力的线条；无论是单个难度动作，还是组合动作以及金字塔造型都会在彼此相互关联的情境中编织成不同形式的面，组成不同的空间立体感。点、线、面、体则是空间构形中的基本元素。金字塔类动作的编排同时还需重视时间要素，塔形的搭建过程需要合理的在时间和空间中展开，金字塔搭建速度的快慢与动作之间的衔接决定着队伍整体的实力和编排的科学性及可视性。 　　1.空间要素 　　（1）“点”的要素。点在艺术形态中被视为构成一切形态的基础，是造型形态中最基本的元素。在金字塔类动作中，“点”的构思随处可见，如单个难度动作中的一组抛接，一组托举等可视作“点”的运用，组与组之间、尖子与尖子之间所组成的配合动作也可视作整体中的一个点。单独的点可以产生提示、强调的作用，以吸引观赏者的视线；散开分布的点通常显得气氛生动、活跃。 　　（2）“线”的要素。视觉形象的轮廓、空间、旋律等，均可以通过线表达出来。金字塔类动作中“线”的运用形式多种多样，动作的运动轨迹在所表现出多样性的视觉线的同时还伴随着空间层面上不同形式的转换，其中线的运用主要有抛物线和直线，空间转换主要有前后空间、上下空间和左右空间。如第五届中国学生健康活力大赛广西大学技巧啦啦队金字塔的编排，开始时前场两组团身转体360°的抛接动作以及后场中间重叠的两组前者抛接有接触直体转体360°的动作和后者踢腿转体360°的抛接动作形成了上下空间的垂直线