八年级地理一轮复习 等高教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《等高线》教学设计 一、知识概述、能力要求 等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，其种类很多，而且富于变化，有等高线、等压线、等温线、等降水量线、等深线、等潜水位线、等盐度线、等太阳辐射量线、等PH值线等等，是历年高考的必考内容，高考题常以等值线的相关内容为背景材料，创设情境，提出问题，重点考查从等值线图中获取信息的能力和迁移知识的能力。 二、设计思路 新课程理念要求体现学生为主体、教师为主导的作用，主张学生合作、探究创新思维。因此本节复习课以“知识点回顾—归纳方法 —检测点评反馈”为主线的教学思路，借助学案、多媒体等教学手段，在学案中采取以题促学，从中概括方法，链接高考题体会高考的命题高度、角度和深度等环节设计，达到掌握知识点并提升高考能力要求，发挥学生的学习参与度，提高课堂效率。 三、教学重、难点：等高线的判读及实际运用 四、教学方法：1、自主式学习；2、分组讨论法；3、归纳小结法 五、教学手段：1、多媒体（PowerPoint）2、学案 六、教学流程 导入：地理试题有着无图不成题的特点，等高线图在高考试题中占有怎样的分量，咱们看一组数据，这是海南地理高考试题的统计，可以看出等值线的地位在上升，尤其是等高线的出现率加大，可见，复习本知识的重要性。 教师：有哪些学习内容，看看学习目标，1、通过学习等高线的基本特点 掌