滕州滕东中学《诗词八首》教案.docVIP

北师版七年级语文下册第二单元：《诗词八首》（3课时） 《诗词八首》(3课时) 课 型：比较探究 作 者：殷宪国 学 校：山东省滕州市滕东中学 邮 箱: yxguo98@163.com 预习展示： 1．准确朗读诗歌 2．了解作家作品 3．体会每首诗词的情感 相关课程标准： 语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系。在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 教学目标 1．诵读课文，了解作家作品 2．体味作者遣词造句的妙处 3．在比较中体会作者不同的情感 评价任务： 1．朗读诗歌，划分节奏。 2．通过重点语句分析作品的情感 3．比较不同体裁、不同诗词的情感 教学过程： 第一课时 学习内容《早春呈水部张十八员外》《初春》《钱塘湖春行》 一、预习展示 1．作家作品 学生对韩愈、白居易比较熟悉，由学生介绍并识记。 王宜振是我国当代著名的儿童诗诗人，近30年来，他为广大少年儿童创作了许多优美的诗作，其作品多次获全国大奖并被收入多种版本的中小学语文和语文阅读教材。他是继柯岩、金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”。 出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。 2．读准字音 荡漾（ ）（ ） 痒（ ） 没马蹄（ ） 倘佯（ ）（ ） 酥（ ） 白沙堤（ ） 3．学生大声朗读诗歌，读准字音和节奏。 4．请学生展示，个人朗读。学生纠正读音和节奏。 二、赏析诗景，感受诗情。 1、朗读诗歌，找出三首诗分别描写了春天的哪些景色？ 《早春呈水部张十八员外》雨后草色。 《初春》毛毛雨、小树、新芽、新叶、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、蛙鸣、风筝等。 《钱塘湖春行》早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、白沙堤等。 2、你认为三首诗作者描绘春天的角度一样吗？ 不一样。《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》抓住春景的某一特点来描绘，《初春》以儿童的眼光观察春天，描绘春天，风门别类地写到若干春景。 3、三首诗中，最能体现作者感情的句子是什么？分别表达了什么感情？ 《早春呈水部张十八员外》“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都” 《初春》“捡起一粒石子，抛出去，会变成一只蝴蝶展翅飞翔……” 《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 都表达了对春天景色的喜爱和赞美之情。 4、再读诗歌，体会感情。 三、体会作者遣词造句的精妙。 1、三位作者写景的角度不同，遣词造句也各不相同，找出你认为最好的词句，进行赏析。 《早春呈水部张十八员外》中“草色遥看近却无”是作者最钟情的句子，早春的小草，刚冒出青草芽，刚露出淡淡的、些许的草色，远看朦朦胧胧一片青青之色，走近一看，稀稀朗朗，却看不清什么颜色。这是作者精致的感觉，心灵的发现，也蕴含着“距离产生美”的生活哲理。 《初春》中，作者以儿童的视觉观察春天，抒写春天，抓住景物的特点，展开奇特的想象和联想，如“一些新芽，像鸟嘴，啄的小树发痒”“一只只蝌蚪游在池塘，像美人的雀斑一样漂亮”等句子，既符合孩子的眼光，也带有孩子气的想象。 《钱塘湖春行》中，“浅草才能没马蹄”一句，春草还很短小，它通过“没马蹄”把诗人精致的感觉和发现写出来，采用间接的写法，写出春草的特点，也写出诗人舒畅的感觉。 三首诗中，作者所选视角各不相同，体现他们独特的角度。 2、学生根据自己的理解，朗读诗歌。 四、比较探究，归纳写法。 1、《初春》与朱自清的《春》在写法上有何相同？ (1)都有以儿童的眼光观察描绘春天； (2)都使用了比喻、拟人的修辞； (3)都调动多种感官描绘春天； (4)语言清新、细腻、俏皮； （5）都使用了想象的手法。 2、《早春呈水部张十八员外》与林斤澜的《春风》在写法上有何相同？ 都使用对比，《春风》中把北国春风和江南春风进行对比，强调对北国春风的喜爱之情，《早春呈水部张十八员外》把春草色远有近无的特点和满皇都的晚春进行对比，强调对早春草色的情有独钟。 3、《早春呈水部张十八员外》与《钱塘湖春行》相似的地方是什么？ 都写出了早春小草的特点，不仅生动、巧妙地表现了早春嫩草的短小，而且表现诗人精致的感觉。 五、达标检测 1、给下列画线字注音。 荡漾（ ）（ ） 痒（