九年级语文上 第15课《论求知》（第1课时）导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 论求知 课题： 论求知（第一课时） 课型 新知预展 学习目标：1能从文中找出作者关于读书的观点，知道作者的读书观，增强对读书的目的、方法和作用的认识。 2、理清本文思路。 3、知道本文的论证方法及作用，揣摩精炼的语言。 学习重点：能从文中找出作者关于读书的观点，知道作者的读书观。 学习难点：理清本文思路。 学习过程： 【知识链接】 1、了解作者（把你对作者的了解及你所知道分作者的名言写在下面） 给下列加点字注音： 狡黠（??? ）? 咀嚼（?? ? ）? 诘难（?? ? ）? 死抠（ ? ?? ）? 豁然（?? ? ）? 迂腐（??? ） 藻（ ） 吹毛求疵（ ） 解释词语： 味同嚼蜡：???????????????????????????? ? 吹毛求疵： 寻章摘句： 三、朗读课文，画出有关读书的精辟句子。说说作者从哪几方面谈了读书？ 理清作者思路： 说说作者用了哪些论证方法来证明自己的观点的？ 细读“读史皆成性格”和细读“人之才智可医”这两段话作者的观点分别是是什么？各是怎样阐述的？ 七、研讨拓展──找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。１：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。” ２：否则书经