九年级语文上册25《一双手》教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 一双手 教学目标 ： 知识与能力： 通过诵读文本，理解文本所表达的情感。 过程与方法：能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。 情感态度与价值观：在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。 教学重、难点 ： 1、运用圈点批注的方式自主阅读课文。 2、准确理解“一双手”的意义。 课时安排 ：一课时 第一课时 教学过程 复备栏 一、导入文本。 1、请同学们欣赏歌曲《手牵手》，然后说说歌曲中“手牵手”表达什么意思。? 2、请同学们同桌之间也握握手。今天就通过我们的合作来学习课文《一双手》。? 二、引导学生阅读文本，初步了解文本内容。 1、放声朗读课文，根据课文内容在下面横线上填入恰当的词。?一双??????????的手?。 2?、（引导学生讨论）然后：同学们，就让我们来仔细品读这一双手。??归纳，说出。? 三、精读课文。 ?1、出示问题：请你围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？”两个问题认真读书、圈点批注。?2、组织学生展示所批注的内容，并引导学生就圈点批注的内容和形式加以评论。（用实物投影）?3、教师把自己的批注内容展示出来。（侧重如何多角度的写手这一难点内容。）??圈点批注? 展示，评价。??? 记录，归纳。??? 四、拓展练习。 1、出示两则资料，请同学们说感受，引导学生对人物有一个初步的认识。?2、介绍两个人物