词语修辞 二教学幻灯片.pptVIP

词语修辞;;一、词语的选用 ;(一) 选用词语的要求;1．准确理解词语的意义;2．注意语境的制约; 人们的言语交际都是在一定时间空间进行的，有一定的背景，这些现实语境也会影响词语的选用。比如鲁迅的杂文多用反语，嘻笑怒骂，锋芒逼人，有时选用的词语隐晦曲折，冷隽深刻，这是鲁迅所处的特殊社会环境制约的结果。;适应特定的题旨情境 赵府上的两位男人和两个真本家，也正站在大门口论革命，阿Ｑ没有见，昂了头直唱过去： “得得。。。” “老Ｑ，赵太爷怯怯的迎着低声的叫。 ???????????????????????? （鲁迅《阿Ｑ正传》） “老Ｑ”的“老”是词的前缀。《现代汉语八百词》这样描写：“放在单音姓氏前用作称呼，语气比直呼姓名亲切。”这是“老”这个语素固有的表意功能。作者充分调动了这个语素的积极作用。在赵太爷的眼中，阿Ｑ是个连姓赵都不配的人，但在宣统三年９月１０日，绍兴光复的第二年这个特定的历史时刻，赵太爷改变了对阿Ｑ的称呼，称他为“老Ｑ”。“老”这个语素起了点睛的作用，充分地显示了他的艺术力量，准确了表现了辛亥革命在地主官僚阶层中引起的不安和恐惧。“老”的修辞功能就是在作品描写的特定历史环境中实现的。离开了语境，“老”只有一般的词汇意义。;3.看清对象; 如“全国普查人口时，一位年轻的普查员问一位70多岁的老太太‘有配偶吗？’老太太愣了半天，问‘什么配偶？’普查员“就是你的丈夫。”老太太这才明白。;(二) 寻常词语的选用;1．动词的选用 ? ?????从修辞角度看，动词的选用很重要。汉语中动词很丰富，各种动作和行为的细微差别，都可用适当的动词区别开来。动词选用恰当，可以增强表达的真实性和生动性。例如： ①……他悠悠地度着步子，嘬着牙花子，慢吞吞地吐着每一个字。好像是在掂每一个字的份量；又像是在咂每一个字的滋味。 例①中加点的五个动词选用准确，用白描的手法把“他”的形象勾勒出来，人物刻画得栩栩如生。 ??? ②“好媳妇!”村里人谁不这么夸奖。 ????? “好媳妇！”夫家的亲戚谁不这么传诵。 ? “好媳妇”丈夫的朋友谁不这么赞叹! 这里的三个动词，准确写出了“村里人”、“夫家的亲戚”、“丈夫的朋友”三种不同身份的人共同的反映，但又确切表示了人际关系的远近，这类表示心理活动或比较抽象的行为的动词，更要细心辨析，认真选择。;2.形容词的选用 ??????? 形容词是描绘人或事物性质状态的词，从修辞角度看，它在增强语言的形象性与生动性上有独特的效果。 ??????? 一般说来，在一定场合用形容词或不用形容词，在修辞效果上会产生很大差别。例如： ??? ③“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在腰里，出去了。 ??? 这段话中心是写“圆规”杨二嫂顺手牵羊偷手套的行为。在选词上，先用“愤愤”表明她没要到她想要的木器家具而回身走时的气恼神态；“絮絮”写她通过利嘴发泄怨气；“慢慢”是突出她想趁机拿点东西而行走的样子，这三个形容词的选用，活脱脱勾勒出一个爱占便宜、尖酸刻薄的杨二嫂形象。 ??? 要增强修辞效果，必须注意恰当选用形容词。如： ??? ④我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 这里用了“展转”、“麻木”、“恣睢”三个形容词，把三种虽都“辛又各有差异的不同人的生活，准确区分并贴切地表达出来了。;3．名词的选用 名词是表示人或事物名称的词。由于现实生活的复杂，同一人或同一事物往往会有不同的名称，因此，从修辞的角度看，选用恰当的名词，能够准确得体地说明事物。例如： ??? ⑤于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 ??? 例⑤中的“心情”和“心绪”是近义词，但有细微差别；前者指心境、感情的一般状态，可好可坏，因此与“改变”搭配比较合适；后者指心境的安定或紊乱，且多用于指紊乱，因此与“没什么好”相组合较为得体。 以上就汉语中三大词类(动词、形容词、名词)的选用作了一些分析，这也是寻常词语选用的主要部分。当然，词语的选用并不限于这三种词，数词、量词、副词、代词以及虚词等，选择恰当都可提高表达效果。我们在运用语言文字进行表达时，应该对