中学地理导学案的实施建议1 教材课程.pptVIP

* * 导学案的编制及其使用 克拉玛依教研所 郭桂珍 2014年8月 学生问：“打鸟的枪是真的还是假的？” 教师答：“是真的！”“我要结果” 学生问：“小鸟是不是聋哑残疾的？” 教师答：“不是！”“你能不能告诉我结果” 学生问：“小鸟是有没有被绑住的？” 教师答：“没有！”“说结果。” 学生问：“子弹是真的还是假的？” 教师答：“是真的！” 学生问：“打枪人是不是正常人？” 教师答：“是！” 学生问：“枪是不是无声枪？” 教师答：“不是！” 学生问：“枪是不是好枪？” 教师答：“是！” 学生问：“…… ……？” 教师答：“……！” 教师都急死了！ 如果机会给思维 一个空间， 那么空间让思维 一次放飞。  导学案的概念 导学案是伴随着学生自主学习的呼声而产生的。 教学就是教会学生如何学。培养学生自主学习的能力是课堂教学的第一要义。 导学案是教师为学生学习设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动的方案。是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。 导学案的两个基本要求： 导学案必须强化知识之间的内在联系，而不是知识的堆砌。 导学案必须能生成学生的