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基于薄弱学校改进校长领导力研究 　　摘要：薄弱学校的存在是我国教育发展不平衡的具体体现。薄弱学校要想实现快速转型和进一步升级，离不开校长领导力这一核心要素。因此，薄弱学校校长领导力应得到最大化的发展和发挥。本文以新泰市某薄弱学校新泰市果都镇杨家楼联办小学校为研究对象，参照现代教育理论，结合实际，总结相关经验，为薄弱学校校长领导力研究提供借鉴和参考。 　　关键词：薄弱 学校 领导力 一、薄弱学校改进与校长领导力的关系 　　总体来看，校长领导力如何与薄弱学校的改进有重要关系。这种关系主要体现在校长领导力对学校管理、发展、安全、教育教学等方面的系统性影响。校长是一个学校发展的决定性因素，校长的领导力是学校发展的动力和支撑力。具体来看，薄弱学校改进与校长领导力的关系主要体现在两个方面：一是校长领导力是薄弱学校改进的要害。一所学校的发展，离不开校长这一领导者、组织者和实践者。校长的素质高低如何，领导力的强弱如何，构成了学校发展之本。关于这一点，苏霍姆林斯基曾有一句经典论述：一个好校长就是一所好学校。从现实情况看，薄弱学校的校长领导力体现严重不足，领导力弱化现象严重。二是薄弱学校的改进过程中校长领导力大有可为。薄弱学校是历史和现实的产物，它必然随着社会的发展而发展变强。这一发展过程中，需要校长领导力发挥出应有的作用。例如，可以通过制度管理、绩效管理等为学校全体教职工提供自我发展的平台，领导这一群体整体提高，逐步摘掉薄弱学校的帽子。在这里，校长领导力彰显的作用不容忽视。 二、以新泰市果都镇杨家楼联办小学校为例的改进历程与改进效果 　　我们学校位于新泰西部，典型农村学校，前几年班子涣散，校长走马灯般更换，管理混乱，教学质量滑坡严重。我到任后，开启精彩创业之路，学校由弱变强，已成新泰市果都镇教育的一张名片。 　　（一）问题分析 　　从地理位置分析，学校地处偏远，交通不便，远离城区。师资的趋利性决定学校招不来人，留不住人。这种先天的弱势导致学校师资配置低于同层次其他学校，尤其是城区学校。从办学条件分析，学校建校较早，一直没有改善校舍，致使校舍陈旧，基础设施设备严重老化，办公用房、功能性用房不足，很多地方并不合符泰安市规范化学校验收标准，这对教育教学和管理产生严重负面影响。从办学方式上看，学校的封闭式办学，和师资老化（14人是民师转正）严重影响了教育质量。新学校的办学条件，教师待遇等无法得到改善，学校发展遭遇瓶颈，学校关门办学，把先进的教育教学信息和理念拒之门外，长期恶性循环之后，学校成了负面典型。从学校声誉情况看，学校以前的声誉并不好。学校周边的居民曾对学校评价说，新学校多少年来一直没有什么变化，师资、设施、环境都跟不上。群众的口碑对学校发展影响很大，学校的这种情况在软硬件都不占优势的情况下，产生零发展甚至负发展是难免的。 　　（二）改进措施 　　一是改善自然环境。环境对人的发展有重要意义。一所学校如果有良好的自然环境，对学生会有潜移默化影响，能增强学生的自尊心自信心，激发学生热爱学校热爱学习的感情。我到任后，征求教师意见，形成书面汇总，向市教育局汇报。建议市教育局加大投入力度，彻底整治校园环境。由于积极对上争取，新泰市果都镇杨家楼联办小学校的办学资金申请很快得到批复。投资68万元建成一幢1470平米二层教学楼、投资60万元建成一座标准化幼儿园、计划今年投资230万元新建实验科技楼1400平米，彻底消除大班额；在市规划局和园林局的指导下，学校校舍、学校绿化焕然一新。除此之外，学校还新建了标准化篮球场2个、新修建学校中心路，学校文化园两所并申请设立了山东省乡村少年宫，学校的自然环境有了彻底的改变。 　　（三）改进效果 　　一是学校整体办学水平有了大幅度提高。 　　2016年3月 基层共青团工作先进单位 　　2016年1月 小学教育教?W工作先进单位 　　2016年3月 全国青少年法律知识网络大赛优秀组织奖 　　2015年12月 泰安市2015年度课程和教学工作先进单位 　　2016年12月 新泰市2016年中小学生国际跳棋校级联赛 　　2016年12月 泰安市国际跳棋特色学校 　　2016年6月新泰市2016年中小学生校园艺术节小学组三等奖 　　2015年10月 省级乡村学校少年宫称号 　　2017年3月 2016年度新泰市文明单位 　　2016年11月 泰安市规范化学校 　　2012年12月 泰安市平安和谐校园 　　2012年至2016年连续五年荣获果都镇教育教学先进单位 　　2017年11月 新泰市羽毛球比赛小学组第五名 　　二是教职工队伍整体素质有了提高。 　　新泰市果都镇杨家楼联办小学校现有教职工30人，是一支稳定的教师队伍。其中高级教师0人，一级教师20人，二级教师10人。白文清校长