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基于本体专业资源库语义模型研究 　　〔摘 要〕本文针对当前教学资源建设面临的两大困境――资源的可重用性低和利用不足，将语义Web的思想和本体技术，引入到专业资源库模型构建中，提出了基于本体的专业资源库语义模型。以搭建《测控技术与仪器专业资源库》为例，探讨该系统语义模型的可行性，并讨论了本体模型的建立和概念查询的实现。 　　〔关键词〕本体；语义模型；专业资源库；概念查询 　　〔中图分类号〕ＴＰ３９９ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕１００８－０８２１（２００９）０５－００５２－０４ 　　 　　Research on Semantic Model of Ontology-based Resources LibrariesHuang Fengai????１，２?? Jiang Yongping??１ Wen Yanhua??１ 　　（１．Information Engineering College，Guangdong University of Technology，Guangzhou 510006，China； 　　２．Library，Guangdong University of Technology，Guangzhou 510006，China） 　　〔Ａｂｓｔｒａｃｔ〕According to the requirements of being used repeatedly and effectively on the educational resource,this paper presented a semantic model of ontology-based resources libraries.The ideas and technologies of semantic web were introduced.With measurement control technology resources libraries,the feasibility of the model was illustrated.And besides,the foundation of ontology and the realization of concept retrieval were discussed. 　　〔Ｋｅｙｗｏｒｄｓ〕ontology;semantic model;resources libraries;concept retrieval 　　 　　随着现代教育的发展，网络学习(E-Learning)打破了教师授课的传统模式，把获取信息的途径扩展到因特网所能覆盖的任何场所。网络学习的有效开展依靠的是数字化教学资源的广泛共享和有效利用。 　　在目前的教学资源建设中，大多只是在资源上增加语法级元数据和结构元数据的标注信息来实现资源的组织和共享[１]，这样，网络和计算机只是作为一种简单的载体和辅助工具来支持网络学习，不能提供智能服务和知识层面的发现和重用。增加语法级元数据的方法即利用XML(eXtensible Markup Language，可扩展置标语言)描述资源来实现共享[２]。XML的语义要靠人既有知识去理解，所以对于计算机来说，并不具有语义，也就达不到语义层面的重用。增加结构元数据标注就是使用LOM(Learning Object Metadata，学习对象元数据)和DC(Dublin Core，都柏林核心集)等元数据标准组织资源。各种元数据标准虽然能够在一定程度上揭示教学资源的内容，但是现有元数据的简单结构，对于复杂事物的建模能力有限，不能揭示资源的内在含义和联系，加上多个数据之间采用的术语不一致，所以智能推理及用户检索结果的查全率和查准率依然得不到提高，资源利用效率低下。 　　本体作为一种能在语义和知识层次上描述信息的概念模型，自被提出以来就引起了国内外众多科研人员的关注。在教育资源建设方面，Marvin Tan和Angela Goh应用领域本体，实现了基于语义的教学资源的分类，浏览和查找[３]。但是，在国内还少有这方面成熟的研究成果。 　　将语义Web的思想和本体技术，引入到专业资源库模型的构建中，并以《测控技术与仪器专业资源库》为例，给现有数字化教学资源增加语义描述信息，针对资源的可重用性和利用效率，采用基于语义的机制对资源进行组织和管理，并探讨了该模型的可行性。 　　 　　１ 系统模型 　　 　　基于语义Web的思想和本体技术，本课题组设计了如图１所示的专业资源库系统模型。 　　 　　元素材资源层的原始数据按照素材类型分别存放，由媒体素材库、试题库、试卷库、课件库、案例库、文献资料库、网络课程库、常见问题解答库和资源目录索引库组成。 　　资源描述