西师版六年级数学下册第三单元教案正比例和反比例.docVIP

正比例和反比例 第1课时比例的意义和基本性质 教学内容 　教科书第48~50页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。 教学目标 　　1．理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 　　2．让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。 　　3．培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。 教学重点 　　理解比例的意义和基本性质。 　　应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 教学准备 小黑板，扑克牌10张（2~10以及A），圆规一个。 教学过程 一、复习准备 　　（1）一辆汽车4时行160 kM，路程和时间的比是多少?这个比表示什么? 　　（2）求下面各比的比值，你发现了什么？ 　　　12∶16 34∶18 4.5∶2.7 10∶6 　　　教师：同学们发现4.5∶2.7和10∶6的结果是一样的，说明了什么？（这两个比相等。）这两个比你能用等号连接起来吗？（能。）请同学们用等号把这两个比用等号连接起来。 　二、探究新知 　　1．提出问题 　　　这节课我们在比的知识基础上，进一步学习新知识。 　　　揭示课题——比例的