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基于模糊聚类分析高校大学生素质考评 　　摘 要 介绍模糊聚类的基本方法，结合目前的素质教育体制对高校大学生素质进行科学分析，提出更为客观有效的学生综合能力评价指标。实验证明，该方法能更加客观真实地反映学生的素质水平，为高校对学生实施因材施教、有针对性地培养学生提供科学依据。 　　关键词 模糊聚类分析；学生素质；评价指标体系 　　中图分类号：G645 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）10-0078-04 　　Analysis of Evaluating College Students Quality based on Fuzzy Clustering Analysis//WANG Cheng 　　Abstract Introducing the basic method of fuzzy clustering， combined 　　with the present quality education system on college students’ quality of the scientific analysis， this paper builds a new guide line system to evaluate students’ comprehensive ability objectively， and provides scientific basis for cultivate students according to the aptitude. 　　Key words fuzzy clustering analysis； students quality； evaluation line system 　　1 引言 　　大学生素质评价是高校在对学生进行奖学金评定、毕业综合排名、推荐免试硕士研究生等方面的重要依据，对学生的自我评价和学校的教育管理工作提供一定的参考，同时也为企业选拔适用的人才提供一个参考工具。 　　在以往的评价方法中，往往衡量学生的综合素质仅仅局限在理论修养、专业素质、身心素质、实践能力、课外活动能力等五个方面[1-3]，而随着教育体制改革的不断深入及日益激烈的社会竞争，已经不满足对当代大学生综合素质的评价。在比较国外高等学校对学生的综合素质评价中，以美国的通识教育[4]为例，其评价的主要原则是当把学习理解成在不同时间内的多维的、整合的、启发性的行为活动时评价最为有效，并根据大学使命和作为现代人的大学生应具备的能力，制定各具特色的通识教育评价目标。 　　本文的独特之处在于结合了当代高校的实际，通过对学生的素质评价方面问卷调查及在综合大量的文献[5-7]基础上，提出基于聚类分析的大学生综合素质评价方法，提出能够衡量学生素质的六个方面，即：品德修养、思想观念、身心素质、学业素质、个人能力、日常表现。并结合新时期的社会及企业需求，提出一个客观的权重比例：20%、15%、15%、20%、20%、10%。该方法是与传统的学生成绩评价方法相对应的一种新型学生评价方法。 　　2 模糊聚类分析 　　聚类就是把具有相似性质的事物区分开加以分类。聚类分析就是用数学方法研究和处理给定对象的分类。“人以群分，物以类聚”，聚类问题是一个古老的问题，是伴随着人类的产生和发展而不断深化的一个问题[8]。 　　模糊综合评价方法定义[9]：由于m个指标的量纲和数量级都不同，直接利用原始数据进行计算，就可能突出某些数量级特别大的特性指标对分类的作用，而降低甚至排斥某些数量级较小的特性的作用，导致一个指标只要改变一下单位，也会改变分类结果。所以，必须对原始数据进行无量纲化处理，使每一指标值统一于某种共同的数据特性范围。 　　聚类分析的内容非常丰富，本文采用的模糊聚类分析方法的步骤一般可以归结如下[10]。 　　对样本进行标准化处理，消除量纲的影响 有m个指标n个样本的统计数据，原始观测数据xij表示第i个样本的第j个指标变量。对其按下式进行处理： 　　，， 　　其中Aj表示在第j个指标下所有样本原始数据的最小值，Bj表示在第j个指标下所有样本原始数据的最大值。 　　计算样本之间的贴近度，建立模糊相容关系 样本之间的贴近度就是样本之间的接近程度或相似程度，用[0，1]之间的数表示。本文采用夹角余弦法，即： 　　（i，j=1，2，…，n） 　　通过计算任意两个样本之间的贴近度，即可得到一个模糊相容关系，即。 　　对模糊相容关系进行复合，得到模糊等价关系 在模糊子集的交、并和余的运算中采用的是扎德算子，即若A=（aij），B=（bij）为模糊矩阵，而模糊矩阵C=（Cij）满足关系，则称C是A和B的积，记为C=A?B。 　　模糊等价矩阵具有如下性质