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基于新能源汽车产业发展对汽车专业人才培养思考 　　摘 要：随着可持续发展理念提出，我国大力发展绿色经济、生态经济，并且逐步实现我国经济结构的转型。汽车行业是我国国民经济结构的重要组成部分，为了适应社会发展形势的需要，新能源汽车的研发已经是其现阶段的主要工作。同时，新能源汽车的发展，对新能源汽车专业人才的需求也在不断地扩大。加大新能源汽车专业人才的培养，也是新能源汽车产业发展的根本条件。基于此，本文分析了新能源汽车人才需求，并且提出了具体人才培养策略，以供参考。 　　关键词：新能源汽车；人才需求；人才培养 　　中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）28-107-2 　　0 引言 　　在传统的汽车发展过程中离不开石化资源的支持，但是随着石化资源的不断减少，生产和应用成本的不断扩大，研发新能源汽车是其发展的必然趋势。并且传统汽车的使用不仅成本逐年的增加，对环境也产生了重大的污染。传统的汽车产业无法适用我国可持续发展战略的要求，基于此我国将发展新能源汽车也列为我国一项专门的发展战略。并且经过一段时间的发展，我国的新能源汽车也得到了极大的发展，市场上的新能源汽车数量不断的增多，从而对新能源汽车专业人才的需求也在不断地增加。因此加强新能源汽车专业人才的培养符合社会发展需求，具有较大的现实意义。 　　1 新能源汽车专业人才需求分析 　　新能源汽车产业也主要包括两部分，一是新能源汽车制造行业，另一部分指的是新能源汽车应用市场。因此新能源汽车专业人才的工作范围主要有新能源汽车的制造、新能源汽车检测、维修等工作。并且新能源汽车的构造和技术与传统的汽车具有很大的不同，对其专业人才的技能素质要求也有很大的不同。目前新能源汽车专业人才需要具备以下几方面的素质： 　　一是新能源汽车专业人才应该具有较高的电子技术，了解先进的节能材料同时还要掌握一定的信息技术。并且新能源汽车还涉及一些电池管理等电力驱动装置以及一些电力控制和智能技术，因此汽车专业人才也应该具有这方面的知识，这样才能更好地开展工作。 　　二是不管是传统的汽车还是新能源汽车在使用的过程中都会存在一定的问题，因此汽车维修环节并不可少。对于新能源汽车维修专业技术人员而言，不仅需要掌握传统汽车维修技术，还要具备对新能源汽车进行维修的资格证，同时还要根据新能源汽车的需求，要具有电工专业方面的技术。新能源汽车维修相比传统汽车而言，对维修人员专业技能要求的更高，因此新能源汽车维修专业人才不仅需要丰富的理论知识，还要具有良好的实践能力。 　　三是新能源汽车在结构设计上以及动力原理上具有很大的不同，因此其作业的方式也发生了重大的变化。目前新能源汽车涵盖了众多新科技，具有较强的专业性、技术性，这也导致新能源汽车维护保养也具有较高的技术性要求。因此在新能源汽车专业人才培养的过程中，不仅要提高从业人员的技术水平，还要赋予学员可持续发展的能力，使其能紧跟新能源汽车技术的发展。 　　2 新能源汽车专业人才培养措施 　　新能源汽车产业专业人才的主要培养基地就是职业院校，在人才培养的过程中，以市场发展需要为引导，以培养学生新能源汽车专业岗位技能为目标，通过专业的课程设计、教材建设、教学模式选择等方式，实现职业院校新能源汽车专业人才培养目标。 　　2.1 结合市场发展，专业课程教师要不断提升实力 　　上文中已经提到新能源汽车涵盖了较多的先进技术，并且技术的应用范围比较广，涉及了众多的信息技术、电化学技术、电工电子技术等知识。因此要提高职业院校对新能源汽车专业人才的培养力度，首先应该就要保证教师的专业素质符合当代新能源汽车发展的需求。这也就要求汽车专业的教师要不断地提升自己的知识水平，充分掌握新能源汽车的发展动向，并且不断更新自己的知识储藏，完善自己的知识架构。同时专业课程的教师还要深入新能源汽车企业去学习，通过实际调研，掌握现代生产方式，并且了解企业实际岗位能力标准，为专业人才培养奠定良好的基础；并且在教学的过程中要积极的引进新技术，提高教学内容的实效性。还要对自己的教学实践不断的反思，提高本身的教学能力。 　　2.2 加强校企深度合作，完善人才培养机制 　　校企深度合作可以有效改变传统教学中合作范围小、专业信息来源渠道窄、合作“校热企冷”、校企人才培养标准不同一等弊端。所以，职业院校应与新能源汽车生产、使用企业通过共同构建人才培养机制，共同开发人才培养课程体系和评价体系，共享教学培训资源，合作开展工学结合的一体化教学等途径和方法，进一步深化和扩大校企间人才培养的合作内涵和合作范畴，以利于促进学生综合职业能力的培养。 　　2.3 依据产业发展需求，加快教材建设 　　教材是教学活动开展的重要依据，也是教学活动开展的重要基础，在新能源汽车专业课程中