四年级的下册语文园地一(完美版)-主题学习.pptVIP

参考题目： 春天的校园 校园春色 我们的校园 可爱的校园 如画的一小 优美段落一： 春天，校园里百花盛开，清香飘荡，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说了，叽叽喳喳的唱着歌，使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮雨洒在校园里，小草偷偷地从土钻了出来，好奇地看着这个多彩的世界，同学们在欢乐地玩耍、嬉戏，调皮的小雨滴飘到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。 语文园地一 小学四年级语文下册 万物复苏 万象更新 万紫千红欣欣向荣 莺歌燕舞 鸟语花香 春光明媚 春光融融 春暖花开 满园春色 春回大地 春意盎然 百花盛开 百花齐放 繁花似锦 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃 春天的诗句 ： 　　 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 万树江边杏，新开一夜风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 春来江水绿如蓝。能不忆江南? 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 口语交际： 走，我们去春游 春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽……面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。” 什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？ 安排的春游活动要有意义，想得细致、周到。 习作： 　　我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。 自读题目， 弄清写作的内容和要求。 内容： （1）校园的一处景物 　　（2）别处的景物 　 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺。 习作要求： １、仔细观察。 ２、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。 ３、内容写具体，语句写通顺。 春姑娘迈着轻快的脚步来到了人间。 你看她用手一挥，大地顿时勃勃生机，特别是那些花儿在阳光下竞相开放。金黄的迎春花开了，在阳光的照耀下光彩夺目。白色的玉兰花开了，发出了淡淡的清香。火红的海棠花也开了，远远望去像火红的朝霞。小草从地下伸出脑袋，好像要搜寻春天的信息。柳树也发芽了，一阵微风吹来，柳树的枝条随风摇摆，好像春姑娘的发辫在风中飘摇。小河里的冰全都融化了，“叮叮咚咚”的唱着春天的歌。小鱼一看到我吓得赶紧躲到了河底，好像在跟我玩捉迷藏。 有一阵春风吹来，暖暖的真舒服，它既不像冬天的风那样寒冷刺骨，也不像秋天的风那样凉爽，它是暖暖的、柔柔的，如妈妈的手在抚摸着你的脸颊。 人们也脱下厚厚的冬装，换上了轻薄的春装，在草地上快乐的放风筝。 春天是一个快乐的季节。 评议： △这篇作文小作者观察细致，用词贴切、生动。 △这篇文章能抓住春天特有的景物，写出了它们的特点，尤其是对于春风的描写，采用的对比的手法，更形象地写出春风的特点。 △从这篇文章可以看出，作者很认真，词语积累较好，值得我们学习。 小作者能抓住春天特有的景物，写得具体、生动、形象，层次清楚，观察细致，读起来令人如临其境。 △柳树姑娘在风婆婆的抚摸下，甩动着美丽的长发，就像一位仙女在快乐的舞蹈。 △把“花朵五彩缤纷”改成“粉红色的桃花开了，雪白的梨花开了，火红的海棠花也开了，五彩缤纷，美不胜收。” △还可以把当时我的感受写一写，文章就更生动了。 一、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 二、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 ．时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 四、要动静结合 所谓