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八年级地理教案(下)
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第一章 中国领土和行政区划
第一节 辽阔的领土(2课时)
第1课时
【教学目标】(以小黑板或教师表述,学生整体感知)?
1、知识与技能:(1)在东西半球上图上,说出我国的半球位置。(2)运用中国政区图,分析我国的纬度位置和海陆位置的特点,能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。(3)学会在地图中查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。
2、过程与方法:学会运用全面观察、分析、评价问题的方法分析和评价中国的地理位置,为今后学习地理打下基础。
3、情感态度与价值观:通过认识我国辽阔的领土和优越的位置,激发学生的爱国之情和兴国之志。
【教学重难点】 中国地理位置的特点及优越性。
【教具使用】小黑板、《中国行政区划图》教学挂图
【教学过程】
一、目标导学
(一)创设情景、导入新课: (听歌曲“歌唱祖国”的录音)
“我们伟大的祖国,幅员辽阔,宽广美丽……”,听着这优美的旋律,动人的歌词,不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢?它在地球上的位置如何呢?这样的地理位置又有哪些优越性呢?今天我们就一起来研究这些问题,以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国,今天共同学习第一节:辽阔的领土 (板书)
师生交流:中国地理可能涉及的内容。
师:你们知道怎样描述中国的地理位置吗?
(二)展示目标:(见教学目标)
二、自主学习
(一)教师出示自学提纲:
1.读图1.1书2页,完成“学习行动”第一题:
= 1 \* GB3 ①划分南北半球和东西半球的界线是:__________________________
= 2 \* GB3 ② 从图上看出中国位于哪个半球?:
= 3 \* GB3 ③我国位于哪个大洲,与哪个大洋相临,与他们的相互位置如何?
___________________________________________________________
2. 读图书第3页(图1.2中国的领土)回答:
= 1 \* GB3 ①找出与我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家:
= 2 \* GB3 ②我国领土面积很大,最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方(用红笔将它们标注在课本的图上,并读出它们的经纬度)
= 3 \* GB3 ③算出我国南北纬度相差约多少度:_______________________
④哪条重要的纬线穿过我国南部:________________________
⑤按五带划分,我国最南端处于哪个温度带?最北接哪个温度带?大部分领土位于哪个温度带_____________________________________
= 6 \* GB3 ⑥我国频临的海洋自北向南依次是:_____________________________
3.读图P4“学习行动”图1.3,1月份,位于我国最北部的黑龙江和南部的海南省景色有何不同,为什么?(提示:从纬度方面分析)
4.在夏季,北京时间早晨6点时,东部的乌苏里江已洒满阳光,而西部的帕米尔高原却繁星满天,为什么?(提示:从经度分析)
(二)自主学习(学生依据自学提纲,阅读教材2-4注意圈点、批注)
三、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内相互交流,把小组内也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他小组或教师 讲解)
(二)师生互探:
1、解答各小组在自学中不会的问题
2、思考题:
(1)我国是一个海陆兼备的国家,这种海陆位置的优越性有哪些?(结合P4“学习行动”第3题后两条分析)
(2)我国的纬度位置对经济发展有何益处?(结合P4“学习行动”第3题)
(3)中国与日本、蒙古的海陆位置,比较分析中国海陆位置的优越性。
分组陈述讨论结果:
a.日本位于亚洲东部、太平洋西北部,是四面环海的群岛国家。b.蒙古位于亚洲东部,是距海较远的内陆国。c.中国位于亚洲东部、太平洋西岸,是海陆兼备的国家。
三国海陆位置的差异显著,导致这些国家气候、农业生产的不同,并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。
学生进一步对比、讨论,完成下表,说明我国地理位置的优点。
发展农业生产
对外交往与合作
发展海洋事业
其他
(三)学生展示(每小组的下游学生展示,中游学生纠正,上等生点评,每小组1--2个题,每题15分)
学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用?
教师小结:这节课我们共学习了两方面的内容:(1)中国在世界上的位置:位于北半球和东半球;亚洲东部,太平洋西岸。(2)辽阔的领土:面积960万平方千米,南北跨越近50个纬度,东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5000千米,南北之间的间隔约
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