八年级地理教案（下）.doc

PAGE PAGE 1 第一章 中国领土和行政区划 第一节 辽阔的领土（2课时） 第1课时 【教学目标】(以小黑板或教师表述，学生整体感知)? 1、知识与技能：（1）在东西半球上图上，说出我国的半球位置。（2）运用中国政区图，分析我国的纬度位置和海陆位置的特点，能初步分析我国地理位置对气候、农业生产、对外交往等方面的影响。（3）学会在地图中查找我国陆上邻国和隔海相望的国家。 2、过程与方法：学会运用全面观察、分析、评价问题的方法分析和评价中国的地理位置，为今后学习地理打下基础。 3、情感态度与价值观：通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生的爱国之情和兴国之志。 【教学重难点】 中国地理位置的特点及优越性。 【教具使用】小黑板、《中国行政区划图》教学挂图 【教学过程】 一、目标导学 （一）创设情景、导入新课： （听歌曲“歌唱祖国”的录音） “我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国，今天共同学习第一节：辽阔的领土 （板书） 师生交流：中国地理可能涉及的内容。 师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？ （二）展示目标：（见教学目标） 二、自主学习 （一）教师出示自学提纲： 1.读图1.1书2页，完成“学习行动”第一题： = 1 \* GB3 ①划分南北半球和东西半球的界线是：__________________________ = 2 \* GB3 ② 从图上看出中国位于哪个半球?： = 3 \* GB3 ③我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与他们的相互位置如何？ ___________________________________________________________ 2. 读图书第3页（图1.2中国的领土）回答： = 1 \* GB3 ①找出与我国陆上相邻的国家和隔海相望的国家： = 2 \* GB3 ②我国领土面积很大，最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方（用红笔将它们标注在课本的图上，并读出它们的经纬度） = 3 \* GB3 ③算出我国南北纬度相差约多少度：_______________________ ④哪条重要的纬线穿过我国南部:________________________ ⑤按五带划分，我国最南端处于哪个温度带？最北接哪个温度带？大部分领土位于哪个温度带_____________________________________ = 6 \* GB3 ⑥我国频临的海洋自北向南依次是：_____________________________ 3.读图P4“学习行动”图1.3,1月份，位于我国最北部的黑龙江和南部的海南省景色有何不同，为什么？（提示：从纬度方面分析） 4.在夏季，北京时间早晨6点时，东部的乌苏里江已洒满阳光，而西部的帕米尔高原却繁星满天，为什么？（提示：从经度分析） （二）自主学习（学生依据自学提纲，阅读教材2-4注意圈点、批注） 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解） （二）师生互探： 1、解答各小组在自学中不会的问题 2、思考题： （1）我国是一个海陆兼备的国家，这种海陆位置的优越性有哪些？（结合P4“学习行动”第3题后两条分析） （2）我国的纬度位置对经济发展有何益处？（结合P4“学习行动”第3题） （3）中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性。 分组陈述讨论结果： a．日本位于亚洲东部、太平洋西北部，是四面环海的群岛国家。b．蒙古位于亚洲东部，是距海较远的内陆国。c．中国位于亚洲东部、太平洋西岸，是海陆兼备的国家。 三国海陆位置的差异显著，导致这些国家气候、农业生产的不同，并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。 学生进一步对比、讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点。 发展农业生产 对外交往与合作 发展海洋事业 其他 （三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组1--2个题，每题15分） 学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？ 教师小结：这节课我们共学习了两方面的内容：（1）中国在世界上的位置：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。（2）辽阔的领土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约