四川省遂宁市2016-2017学年高一历史上学期教学水平监测试题（含解析）.docVIP

PAGE PAGE 17 四川省遂宁市2016-2017学年高一历史上学期教学水平监测试题（含解析） 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。总分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题，满分50分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上。并检查条形码粘贴是否正确。 2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．考试结束后，将答题卡收回。 一、选择题（本大题共25个小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立适以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料表明宗法制 A. 注重任人唯贤，维护贵族政治 B. 约束兄弟子女，追求政治平等 C. 维护等级关系，强化封建专制 D. 强调尊卑有序，稳定社会秩序 【答案】D 【解析】试题分析： 本题主要考查宗法制的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。宗法制强调贵贱有序，稳定统治秩序，这与“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者”相符，故选D。AB不符合材料的信息，排除；C和封建专制时间不符，排除C。故选D。 考点：中国古代的政治制度·中国早期的政治制度·宗法制 2. 有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建；从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织”。这说明西周政治制度特点是 A. 中央集权 B. 家国一体 C. 天下为公 D. 官僚政治 【答案】B 【解析】试题分析：西周实行分封制和宗法制度，通过封建诸侯，西周形成了天子—诸侯—卿大夫—士“宝塔式”森严的等级制度；而维系分封制的血缘纽带是宗法制，奴隶主贵族根据与周天子血缘的亲疏分配政治权力，统治集团形成“血缘为基础的宗族组织”，这反映了西周时期政治制度的特点是族权与政权相结合，形成家国一体的特点，故选A。 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制、宗法制。 【名师点睛】西周的宗法制是和分封制紧密结合在一起的，是以血缘、姻亲为纽带的政治制度，两者互为表里。分封制是宗法制在政治制度方面的体现，宗法制是分封制的内核和纽带。两者将亲缘关系与政治关系紧密结合辅之以礼乐制度，形成了家国一体的统治结构，起到了有效维系社会和政治秩序的作用。 3. 下边两幅漫画体现了先秦到秦汉时 期的政治制度演变。这一演变是指 A. 郡县制向分封制转变 B. 贵族政治向官僚政治转变 C. 中央集权向君主专制转变 D. 土地国有向土地私有转变 【答案】B 【解析】材料漫画反映的是分封制向郡县制的演变，在郡县制下官位概不世袭，主要官吏由皇帝任免调遣，从而实现贵族政治向官僚政治的转变。故答案为B项。A项与材料所示演变方向相反，排除；分封制没有实现中央集权，排除C项；材料没有反映出土地制度的变化，排除D项。 点睛：本题属于漫画类选择题。准确判定主题喻意，是解答历史漫画题的关键。比如本题漫画1表达的是周天子与诸侯之间的关系；漫画2应注意图中的对话“诸卿，认真管理自己的郡县去吧！莫让朕失望啊！”，反映的是皇帝与郡县长官之间的关系，说明应从分封制转变为郡县制所体现出的特点来作出选择。漫画作为一种独特的艺术表现手法，以其寓意深邃、针砭时弊、催人思考而成为近年历史和文科综合试题的取材内容，应该引起我们的高度重视。 4. 郡县制与周代以来“分土建邦”的分封制相比较，最主要的差别在于形成了 A. 中央间接管理地方的形式 B. 中央垂直管理地方的形式 C. 中央松散管理地方的形式 D. 中央派出机构管理地方的形式 【答案】B 【解析】根据所学，秦统一国家后秦始皇采纳李斯的建议，确定以郡县制作为中央控制地方的制度， 实现了地方权力向中央的集中，“郡”是直属于中央的地方行政区划，“县”隶属于郡。?郡县制与周代以来“分土建邦”的分封制相比较，最主要的差别在于形成了中央垂直管理地方的形式，郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。故B正确。 5. 钱穆评价中国古代某一时期，“学术环境不普遍，……限于少数私家，而有所谓累世经学。……天下仕途渐渐走入一个特殊阶层的手里去”。上述现象得以改变是在 A. 秦汉时期 B. 魏晋时期 C. 唐宋时期 D. 明清时期 【答案】C 【解析】试题分析：由材料中的“限于少数私家，而有所谓累世经学。……天下仕途渐渐走入一个特殊阶层的手里去”，