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多媒体技术在初中美术教学中应用探析 　　【摘要】随着社会的快速发展，多媒体技术在初中美术教学中的应用也越发广泛，它充分适应了现代科学技术的发展，且全面满足了现代教育教学的要求。因此，在现阶段的初中美术教育教学中，教师应当充分运用多媒体来进行教学，以此带给学生前所未有的体验，使学生产生对于美术学习的兴趣，更加直观地掌握和理解美术知识，从而提升学生的学习效率，保证初中美术教学顺利进行。 　　【关键词】多媒体技术 初中美术 应用 　　【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0248-01 　　1.引言 　　多媒体技术是利用计算机对图像、声音、动画、视频等多种信息进行综合处理，并对这些综合信息建立一种逻辑关系以使人类与机器交互作用的技术。多媒体技术已经被应用于人类生活的各个领域，在教学过程中已经成为一种特殊的教育工具。 　　现代教学注重的是学生的学习能力，这个方面已经成为现代教学的主要发展方向，这样的教学模式对于初中美术教学也不例外。在教学过程中，教师要培养学生的创新能力和动手能力，从而使学生的审美水平得以提高。伴随着社会的发展与科学技术的不断进步，传统的初中美术教学方式已经不能够适应现代教育的要求。所以，我们必须不断对教育形式进行探索和研究，以进一步激发学生自身的潜能，提高他们的创新能力，利用多媒体技术进行美术教学已经成为一种有效的方法。 　　2.多媒体教学局限性的具体体现 　　随着社会的不断发展，多媒体技术逐渐渗透到了社会的各个方面，走进了学校，也进入了初中美术课堂。然而，尽管多媒体技术对初中美术教育教学有极大的积极作用，但由于种种原因，教师利用多媒体教学仍然存在众多问题，其对多媒体的使用不当，对初中美术教学产生了很大的消极影响。 　　（1）多媒体教学的一大特点在于其能容纳的信息量相对较大，演示起来相对困难，这往往需要教师进行大量的演示工作，因此就造成了在教学中教师不能详尽讲授知识、学生没有足够思考时间的问题；（2）多媒体课件往往是提前备好的，课堂上教师只需要点击鼠标，就能很好地将教学内容呈现在学生面前，但是这样的教学方式，不利于学生的综合素质发展，更加不利于提升初中美术教学质量。 　　3.多媒体在初中美术教学中的合理应用 　　3.1多媒体的运用改进了初中美术教学 　　在初中美术教学过程中，实践教学并不是每节课都需要进行的，实践教学是培养学生实践能力的方法，但是在培养学生绘画能力的同时，教师还需要对学生其他方面的能力进行培养，最终使学生的审美能力得到提升。初中教师在进行美术教学的过程中，一般情况下都是向学生展示绘画作品，通过让学生们观赏来激发他们的创新能力和内在潜能。然而，教师在对学生进行欣赏教学的过程中，若能利用多媒体技术，充分使绘画作品较为直观地展现在学生的面前，让学生能够更加直接地受到绘画作品的感染，就会有效地提高学生对美术课程的学习兴趣。因为兴趣是所有教学中的关键，如果学生失去了兴趣，那么对任何事物都不会以好的态度去了解和研究。因此，多媒体的运用改进了初中美术的教学形式。 　　3.2加强课堂教学中师生之间的互动 　　教师在初中美术教学过程中经常性地融入多媒体技术，不仅能够使教学从传统模式转向现代模式，还能够不断激发学生的创造性和主动性，使学生能够为了学而去学，教师为了教而去教，两者形成互助的形态，最终使师生之间关系得到密切发展。在利用多媒体进行教学的过程中，初中美术教师还需要加强课堂上师生之间的互动，应鼓励学生发言与探讨。教师应根据学生的思维方式来对绘画作品进行分析，在学生对问题进行思考和讨论时，无论对错教师都应进行师生与生生之间的探讨，以这种平等的教学方式提高学生的综合能力，最终以多媒体技术为辅助来完成初中美术教学。 　　3.3激发学生创新思维的发展 　　初中美术的传统教学模式，是教师在课堂上展示绘画作品让学生欣赏，或者教师在授课过程中拟定一个与教学内容相关的课题，让学生通过对课题的理解进行绘画创作。这种传统的授课方法把学生约束在基本的条条框框之内，不能够使学生突破传统思维的限制，严重抑制了学生的发展与进步。因此，在初中美术教学过程中，教师利用多媒体技术向学生们展示绘画作品，并讲述授课的意义与目的，能让学生通过多媒体课件更加深入地体会到初中美术教学内涵。 　　3.4提供开放性的信息资源 　　随着教学体制的改革与创新，初中美术教学已经逐渐走向了全新的领域，美术的课程已经通过学科扩展到自然、文化和社会之中。因此，在进行初中美术教学过程中，教师要利用多媒体技术使信息资源展现在学生的面前，并在课堂有限的时间内使学生对其充分吸收。要想达到这样的效果，传统的初中美术教学法式已经不能满足这种现状，所以，利用多媒体技术进行辅助教学，能够使课堂