燕山大学思想政 治理论课红色旋律cdvlfr4w.doc

燕山大学思想政治理论课“红色旋律” 实践教学实施方案 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）以及《教育部关于印发《高等学校思想政治理论课建设标准》的通知》（教社科[2015]3号）中有关思想政治理论课实践教学的文件精神，现建议制定《燕山大学思想政治理论课实践教学实施方案》。 一、目标计划： 社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。思想政治理论课实践教学是大学生社会实践教育教学的重要组成部分。为更好地探索思想政治理论课实践教学的有效途径和发挥“红色旋律”系列活动的思想政治教育优势，我院建议把4门思想政治理论课课程教学与“红色旋律”系列实践教学对接，对实践教学学分学时做如下安排： 在现有五门思想政治理论课总学分16个学分中，分出4.5个学分共计72课时用来开展实践教学。五门课学分学时分配方案如下：《中国近现代史纲要》0.5学分8课时，《思想道德修养与法律基础》1学分16课时，《马克思主义基本原理》1学分16课时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2学分共计32课时。 二、实施方案 在进行思想政治理论课课堂教学的同时，结合“红色旋律”系列活动，开展丰富多彩的思想政治理论课实践教学活动。具体方案如下： 学生在开课学期学习一门思想政治理论课的过程中，在完成所有课堂讲授及考查环节的同时，利用课外时间，在参加“红色旋律”讲坛（16学时），阅读红色题材书籍（16学时），观赏红色经典影片（16学时），参加社会公益活动（8学时），参加“精准扶贫”系列实践活动（12学时），完成答辩（4学时）。 1、参加“红色旋律”讲坛（16学时）。 特点及教学方式：“红色旋律”讲坛是特色课堂教学的中心环节。特点是直接与学生心贴心、面对面，甚至“硬碰硬”的交流。“讲坛”结合思想政治理论课教学，对于学生直接关心、但课堂上限于教学大纲与教学计划的要求难以进行完整讲解的热点、难点问题，由在该领域有较深造诣的教师进行专题讲解，同时现场回答学生提出的问题。 学生参与形式：“红色旋律讲坛”每两周一期，周四晚7:30，在东（四教108）、西（J103）校区轮流举办。每期视频都刊发在马克思主义学院“红色旋律”网站，供没有能够直接到现场参与论坛的同学学习。另学校东、西主要教学楼设有“红色旋律”交流信箱和电子交流邮箱ysuhsxl@163.com，供同学们与主讲老师交流。 2、阅读红色题材书籍（16学时） 特点及教学方式：通过参加“红色旋律”读书会等方式阅读一部红色题材书籍，帮助学生理解课堂内容、开拓学生视野。教师为学生布置阅读书籍目录，设计思考问题。通过读书活动，激发学生读书、读好书的兴趣。体现一本好书对青年成长的重要性。 学生参与形式：“红色旋律”主题读书会每月举办一次，地点在马克思主义学院“红色旋律”书屋，届时有教师参加并做主题发言。另外，每周三在书屋举办“开放日”活动，为同学们提供读书场地及书籍。 3、观赏红色经典影片（16学时） 特点及教学方式：结合课堂教学，学生到红影苑欣赏一部红色、爱国题材影片。影片选自由中宣部、教育部提供的百部爱国主义影片。影片播放后由教师进行影评。 学生参与形式：“红影院”每两周在东校区四教108和西校区里仁J103各举办一次，时间为周五晚上7:00——10:00。同时，马克思主义学院学院“红色旋律”网站也将上传影片供同学欣赏。 4、参加公益活动（8学时） 特点及教学方式：结合课堂理论讲授，通过自发和组织，学生利用双休日以自发或社团组织的形式参加公益活动，教师通过课堂以及“红色旋律”网为学生提供相关公益需求信息，并参加部分活动。 5、“精准扶贫”系列实践活动（12学时） 利用双休日、暑假等放假时间，由思政课教师带领学生代表，深入我校派驻到承德市围场县“精准扶贫”定点村，充分利用自身教育文化资源优势融入村发展建设，助力“精准扶贫”、“精准脱贫”。师生工作队入村后，根据实践主题要求，分组开展调研实践工作，主要将“文化扶贫”作为突破口，在扶智上下功夫，活跃村民文化生活，提升村内文化品味。 5、考查答辩（4学时） 1、答辩。课堂理论讲授以及上述四个环节完成后，学生要进行答辩。时间一般安排在下一个学期开学初的双休日或晚上。任课教师及助教负责组织。答辩结束后学生要完成总结报告。 2、表彰与奖励。对在上述环节中提交的优秀作品，由“红色旋律”报予以刊登。对在公益活动中涌现的先进人物和事迹，在红色旋律报上通过“专访”、“人物追踪”等形式予以报道。 附件 燕山大学学生思想政治理论课特色课堂教学 暨“红色旋律”“四个一” 工程 总结报告 姓 名： 专