义务教育阶段信息技术课件总体价值.ppt

理解小学初中信息技术内容体系结构 更新小学初中教学内容及目标要求 小学-初中信息技术课程与教学 改进中小学信息技术教学与评价 定位中小学信息技术的课程价值 改进中小学信息技术教学与评价 小学信息技术教育的内容及目标要求 （4）学会使用常用信息处理工具和软件，开展写作、绘画等活动，制作电脑作品 续?? 4.1学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如，根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色；能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果 4.2学会使用一种文字处理软件处理文字信息和写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式，增加文档的表现力。 4.3熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。 续前页 （5）学会使用多媒体制作软件，运用文字、图画、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果 5.1能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（或组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划 续?? 5.2学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入/插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等 5.3学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。 续前页 续?? 5.4能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意 5.5能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统制作过程和传统作品的异同 5.6讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。 续前页 （6）学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往 6.1学会使用电子邮件与他人共享信息、获取支持、表达观点或开展合作。 6.2学会使用在线讨论工具或已有学习网站，讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨 （电子邮件、BBS、即时通讯工具、博客——四大网络通讯工具） 6.3学会使用网页制作软件，规划、设计、制作、发布简单的网站，通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动 续?? 6.4能观察和讨论网络交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。 续前页 信息及信息技术的基本概念 计算机操作的基本方法并学会使用计算机管理文件 加工、处理并利用文字信息：如WPS/Word 加工、处理并利用数据信息，如电子表格、数据库 创作、处理或利用图形化表征：如画图软件、动画软件 学会使用工具软件加工处理各类信息、发布信息；并用以解决各类问题、呈现结果 使用因特网及其他工具，采用多种方式，搜集信息 下载到计算机并进行本地管理 浏览器/搜索引 擎的基本操作 搜集、加工、处理并利用音频、视频信息 加工处理搜集 到的各类信息 结合不同类型信息的搜集、管理、加工、表达、交流过程，进一步理解信息的内涵及信息技术的价值。 多种媒体著作工具，如Authorware, PPT等 在上述各模块中渗透与具体软件相关的信息安全意识，帮助学生掌握信息安全技能；设计合适的活动引导学生分析、讨论、理解（而不是介绍）与具体模块相关的社会、法律、伦理和道德问题。 网页网站制作工具，如FrontPage，Dreamweaver 集成多种媒体形式，综合各类信息，采用合理方式，制作作品、分享信息、汇报结果、沟通感情 随时搜集任务 所需相关信息 注：蓝色表示初中内容 小学信息技术教育的内容及目标要求 *（7）学会设计和制作简易机器人，体验 “采集信息-处理信息-控制动作”的基本过程 7.1能识别简易机器人的基本构造；说出各类传感器(如声音、光敏、红外、温度、触摸)的功能及其对人类功能的模拟。能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息、通过程序判断处理信息、控制外部动作等流程 7.2研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点，例如，机器人对复杂情况的