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基于高职学生特点嵌入式操作系统课程教学改革 　　摘 要：《嵌入式操作系统》课程理论性强，存在原教学内容老化、教师教学效率不高、学生学习主动性差等问题。为了解决这些问题，根据高职学生的特点，结合原有的教学经验，以培养学生的职业能力为目标，重新确定课程教学目标、优化教学内容和创新教学模式，以提升该课程的教学效率和质量。经过实践，证明了该课程教学改革的成功。 　　关键词：学生特点；职业能力；教学改革；实践 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2015）02-00-03 　　0 引 言 　　嵌入式系统技术已经广泛应用到智能农业、智能家电、汽车电子、网络设备、医疗仪器和航天航空等领域[1]。据有关资料预计，中国嵌入式系统市场预计将直接创造上万亿元的效益，它已成为信息产业新的增长点，是最具潜力且最有发展前途的信息领域之一[2]。为了适应社会的需求，我校计算机应用技术于2006年开发了嵌入式系统专业方向。《嵌入式操作系统》是该专业方向的一门核心专业课，这门课程如何确定课程目标？如何选择和确定教学内容？如何进行有效教学？学生如何通过这名课程的学习来获得相应的职业能力？这些问题一直是我们思考并极力解决的问题。经过对该专业方向招生学生的深入分析，针对本课程的特点，我们重新确定了课程目标，优化了教学内容，尝试了一些新的教学模式，并在六年的教学实践中不断的修