- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
多媒体手段在高效课堂中的应用
多媒体手段在“高效课堂”中的作用
引言:
高效课堂即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。它是当前新课程改革的当务之急。高效课堂力求效率的最大化和效益的最优化,是一种轻负担、低消耗、高质量的课堂教学模式。从教学效率的三个要素来看,似乎教师都有一种感慨:教学时间、教学任务量、教学效果三者之间永远存在矛盾,教师最为关注的是教学效果。高效课堂的理想模式力求全体学生都达到效果的最大化,但苦于课堂45分钟这一教学时间的限制,同时也要在规定的时间内完成教学任务,故经常性地让教师在矛盾中徘徊,甚至无所适从。伴随着科技的发展,以多媒体为代表的新兴技术正广泛地与农村中小学教育教学相结合,很多教师在教学过程也开始运用多媒体手段进行课堂教学,利用多媒体技术,将声音、图像、文字等多种媒质灵活运用于课堂,把自己的教学设计与多媒体有效的结合,激发了学生的学习兴趣,突出教学内容的重点、难点;其效果很不错,但就如事物的两面性一样,多媒体手段在“高效课堂”的应用中也存在一些应该注意的问题。本文就多媒体在构建高效课堂中的作用作几点分析。 一、多媒体手段在高效课堂中的必要性。
“高效”是每个行业都追求的目标:农民希望土地能高效产出,粮食大丰收;工人希望工作要高效,产生高效益;而提高课堂教学质量则一直是学校教学的重要工作之一。
新课程改革实施以来,一些教师虽然在教学方式和学生学习方式上做了一些尝试,但是日常教学中传授式教学仍然是课堂教学的主要方式,“满堂灌”现象还是很严重,普遍存在着教师“无效”工作和“低效”劳动的悲哀。学生也缺乏主动学习的意识。在网络信息时代的今天,我们的传统课堂缺乏现代气息,从而使孩子们不能“钟爱”我们的课堂,导致学生学习的兴趣缺失,课堂教学效率低下。而利用多媒体手段进行教学可以增强学生的投入意识,在老师的引导下,使学生简捷有效地获得知识,创设一个愉晚、宽松、合作、共振的学习氛围,学生自主探索的能力就能得到更好的培养。多媒体呈现的知识内容,可以形成清晰具体的映像,把抽象的知识点通过形、声、情、意、形象化,让学生直接感知和理解教学内容,可以优化学生的认知过程,培养学生的学习能力。因此,在打造“高效课堂“中多媒体手是不可少的。
二.多媒体手段在高效课堂中的作用
(一)、多媒体能充分调动学生的情感,激发他们的学习兴趣。 引导学生对学习的向往,具有良好的兴趣和动机,在学习活动中获得快乐和享受,无疑是我们教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就固有的,而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理的需要而引起的。而在课堂教学中,多媒体是教学信息的载体,是传输信息的工具和手段,它的作用不仅仅是用来传递教学内容的,最重要的是它会改变传统的教学方法和学习方法,创设学习情境,激发学习兴趣。
学生学习动机和学习兴趣的培养与养成,是学校教育的重要任务之一。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向 。学习兴趣的作用是巨大的,而多媒体的运用更容易激发学生学习的兴趣,使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识。
(二)、能够营造宽松的课堂氛围,让课堂变得高效
全日制义务教育《新课程标准》在基本理念中指出让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究知识变化的奥秘,形成持续的学习兴趣,并增强学好学科的自信心。 多媒体技术引入课堂,改变了传统单一的教学方式,采用多媒体教学,内容形象,显示方式生动,直观性强,大屏幕中的多彩画面包含了大量信息,学生能获得清晰明快的感受,使他们在充分感知的基础上,实现视、听、思的有机结合,从而使知识多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,这样既活跃了课堂气氛,又大大提高了课堂效率。
(三)、突破教学难点 让课堂变得高效
突出重点,突破难点是一节课的重中之重,因此在课堂的教学中,突破难点是一个重要的环节,特别在逻辑性很强 的学科中,小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,多媒体课件就如他们两者之间的一道彩桥,能有效地构建起知识体系。
教师通过来源于生活的多媒体视频和图片进行导入,引起学生的兴趣,同时配合过渡性导语,使学生马上知道了本节课的学习目标,明确了本节课的学习任务,在感受化学与生活的联系的同时,认识到学习化学知识的重要性,从而激发了学习动机。
(四)、实现课堂的增容,让课堂变得高效
“高效课堂”教学就是要最大限度地发挥课堂教学的功能与作用,在规定时间内最大限度地完成教学任务,最完美地实现教育教学三维目标的整合,以求得课堂教学的最大效益,达成育人目标。传统教学中,教师不仅经常需要花大量时间进行板书,而且单纯的教师讲述还限制了课堂教学的密度,往往很难处理好师生在课堂中的地位,使课堂成为教师的“一言堂”与
文档评论(0)