基于闭环评价模式高职高专教师评价指标体系应用模型研究.docVIP

基于闭环评价模式高职高专教师评价指标体系应用模型研究 　　摘 要:我国经济的快速发展，特别是经济增长方式的转变#65380;经济结构调整和高等教育的大众化，为高职高专教育的改革发展提供了广阔的空间。由高职高专教师自评#65380;学生和管理者评教#65380;同行评议#65380;综合反馈四个环节组成的高职高专教师闭环评价模式，从以往的总结性评价向过程性评价转变，加强了对高校教师评价的监控力度，全面地考查了高校教师教学与科研的实际情况，同时也能促进高校教师对自身教学不足的认识与改进。 　　关键词:高职高专教师;评价模式;应用模型 　　中图分类号:G4文献标识码:A 文章编号:1007-905X(2006)05-0173-03 　　 　　一#65380;引言 　　 　　1998年到2006年的8年中，高职高专快速发展，高职高专教师已经成为高校教师群体中一个重要组成部分。对高职高专教师的评价关系到教师的聘用#65380;晋升等多方面，直接影响教师对教学和学术研究的投入和价值取向，在很大程度上对学校的各项工作发挥导向作用。采取怎样和何种模式以及如何将评价模式与已有的评价指标体系有机地结合起来，对高职高专教师进行公正评价，以更好地促进职业教育发展，已成为师资管理工作者的重要研究内容之一。 　　丁学良认为，“要保证大学运作的相对独立性和严格的学术标准，最重要的是在聘请教员和