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PAGE PAGE 1 浅谈创新思维能力在数学建模 课程中的培养 姓 名：张 敏 学 科：高中数学 工作单位：江苏省太仓高级中学 联系方式： 地 址：江苏省太仓市南园东路1号 邮 编: 2008年7月 浅谈创新思维能力在数学建模课程中的培养 摘 要：新课标重视对学生创新精神和探究能力的培养，本文阐述了在中学数学教学中通过构建数学建模意识加强创新思维能力的培养，分别从中学数学教学的现状、数学建模与数学建模意识、构建数学建模意识的基本途径、数学建模意识与培养学生创造性思维过程有机结合等方面进行了论述。 关键词：数学建模 数学建模意识 创新思维 一、问题的提出 随着新一轮课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。在新课程改革理念指导下，以新课程标准为导向，将科学探创新作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，使获得数学知识和技能的过程也成为理解数学，进行科学探究、联系社会生活实际的过程。由此强调理解知识的本质,提高学生的科学素养。然而总有较多学生进入高中之后，不能适应高中阶段的数学学习，在思维要求上有较大差距，成绩显下降趋势。究其原因：由于初中数学教学受升学考试指挥棒的影响，在教学过程中注重了知识的传授，而忽视了思维品质的培养。应该说，我们的中学数学教学是一种“目标教学”。我们的教学方式的确是提