基于问题导向和区域特色农业生态学课程实践教学探索.docVIP

基于问题导向和区域特色农业生态学课程实践教学探索 　　摘要：基于课程实践性较强和培养学生动手能力的需要，作者从实践教学基地选择、实习内容设置和实习考核体系建设等方面，对农业生态学实践教学课程进行了实习模式探索和实践。结果表明，教学改革实施激发了学生参与实践实习的兴趣，培养了学生的动手能力和创新思维，有助于提高实践教学质量。 　　关键词：问题导向；区域特色；农业生态学 　　中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）50-0126-02 　　高等农林院校设置农业生态学课程的主要目的在于培养学生具备农业生态学及相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，提高和强化学生的生态文明意识，着重培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够适应国民?济发展与生态文明建设的需要[1，2]。农业生态学是生态学拓展到农业领域的一个应用分支，由于农业生态学跨越生态学和农学领域，在实践教学过程中如何将生态学基本理论与农学基础知识有机融合[2]，已有相关的教材选用、教学方法等研究报道[3-8]。在实践教学研究中提及的比较典型的模式，如杨冰等[1]认为要建构包括必做实验、选做实验和创新性实验在内的实验模块，并构建基于网络的虚拟实验室平台，开展控制性实验如自由大气CO2浓度增高技术、连续CO2梯度技术等。陈桂葵等[9]提出充分利用农事训练中心和生态教学农场的实训基地，开