浅谈数学-教学生活化.docVIP

浅谈数学教学生活化 数学给人的感觉往往是抽象的、 高不可攀、深不可测的，甚至不少学 生觉得数学是枯燥的’是冷冰冰的， 难以将数学与日常生活联系起来. 其实数学来源于生活，生活中处处充 满着数学.生活化的数学学习资源 大量的存在于学生的生活.因此，数 学学习绝不是由外而内的接受的过 程，而是在学生的认知发展水平和巳 有的知识经验基础之上，提供现实 的、贴近学生日常生活的、有意义的、 富有挑战性的学习材料,让学生主动 地进行观察、实验、猜想、验证、推理 与交流，经历数学知识的形成、发展 过程，并在实践中感受数学丨所以， 在数学教学中应重视学生的生活体 验，把数学教学与学生的生活体#相 联系，把数学问题与生活情境相结 合，让数学生活化，生活数学化. 一、钻研教材，使教学内容生 活化 要让学生感受数学从生活中来， 这就要求教师在课堂教学中根据学 生的年龄特点、知识结构以及他们的 心理特征，将教学内容和他们已有的 ^ 生活经验、已有的知识背景结合，创设 情境、设疑引思,使学生从熟悉的生 活中学习数学、理解数学，并且从探 索过程中体骚到学习数学的乐趣.而要达到以上效果就必 须从以下两点人手. 1.发掘教材中的生活化学习资料 在新教材的编排中, 穿插了一些供学生阅读的短文， 即“读一读”栏目^我们在教学时，经常组织学生认真学习， 】丨-要求学生发表学习心得，上台演讲等.这些材料〒方面 4以帮助