浅谈数学-课堂例题的合理设计.docVIP

PAGE PAGE 1 更多资料请访问：豆丁 教育百科 浅谈数学课堂例题的合理设计 学 校 马剑镇中 姓 名 戴 琼 联系电话 浅谈数学课堂例题的合理设计 内容摘要：该文结合笔者对于课堂例题的处理经验，将课堂例题的设计分成三个环节：出题——讲解——延伸。在各个环节中，融入更多元素，思考更多方案，以提高课堂例题教学的效率，减轻学生的习题负担。 关键词：课堂例题、合理设计、高效性 数学课堂例题是数学教材结构体系的重要组成部分，是使学生牢固、系统地掌握数学基础知识和基本技能，进而发展学生智力，培养学生思维能力不可或缺的载体。但是在现实教学中，经常会同一类题目，作为课堂例题教师非常详细的讲解过，习题也做过分析过，可在考试时出现还是有很多学生不会做或做不完整。这种情况的出现大多是因为设计讲解课堂例题这个环节出了问题，大部分优秀教师在选择例题时，特别注重对典型例题的改变，通过改变使思维含量越来越高，学生的能力越来越强，使教师可以少教而学生可以多学。因此，在设计课堂例题过程中，应该融入更多元素，思考更多方案，以提高课堂例题教学的效率，减轻学生的习题负担。 例题的呈现 （一）融入合理情境，提高学习积极性，增加学生学习数学的热情。 佛兰登塔尔称数学的美是“冰冷的美丽”，大多数学生都对它“敬而远之”，要让我们的学生爱上数学，开心快乐的学并能学好数学，在教学中就要对课