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大学生短期支教隐现副作用研究与分析 　　摘要：近年来大学生短期支教极大的促进了贫困地区的基础教育事业发展，但是由于发展时间较短，模式尚未规范化，大学生短期支教出现一些问题与不足。本文主要以支教大学生及被支教学生作为主要研究对象，探讨短期支教模式中隐现的“副作用”，在此基础上进行针对性的分析，并提出相关意见与对策，旨在提高短期支教质量及促进高校支教模式的完善化。 　　关键词：短期支教 大学生 模式 副作用 建议 　　一、引言 　　（一）背景引入 　　随着社会的不断发展，教育水平已成为衡量一个国家是否强大的重要依据，对于正在发展中且经济发展不均衡的中国，相对贫困地区教育资源和教育投资的匮乏等成为国家关注的焦点。针对此类问题，国内先后开展实施了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”、“大学生志愿服务西部计划”等活动，拉开了大学生支教活动的序幕。 　　短期支教是近年来大学校园中逐渐兴起的志愿服务型公益活动，主要由各种学生社团、学生会、学校当团机构等单位推出，具有一定的组织性，主要包含两种类型：一种是大学生寒暑假期间前往贫困地区进行支教活动，另一种是大学生每周抽出一个固定的时间，前往位于城市周边的贫困地区学校进行支教活动。 　　根据有关资料分析，全国高校组织的短期支教活动不仅为教育落后地区提供丰富的教育资源，同时使孩子得到心理的满足，进而对我国的教育事业及国家的发展起到了一定的辅助作用。然而此类活动并不成熟。调查发现，虽然95%的受教学校认同大学生短期支教，并表示支教有效果，但近62%的校长坦言先前支教的大学生给学校带来了些不良影响，致使他们不再信任大学生支教，不得不找借口来推脱；虽然有68%的受教学生在支教后认为学到了知识，并且有95%的受教学生表示喜欢大学生教学，但是有85%的受教学生对所教内容不感兴趣，被动地接受短期支教所教内容，78%的受教学生对大学生哥哥姐姐“来也匆匆，去也匆匆”感到遗憾和苦恼。因此对大学生短期支教隐现“副作用”进行研究与分析是非常有必要的。 　　（二）研究目的 　　通过调查研究分析指出大学生短期支教模式存在的一些问题与不足，进而向大学生支教活动的组织者进行沟通，提出一些建议与看法，真正解决大学生短期支教存在的问题，使支教的效益达到最大化。同时，期望引起社会对大学生支教的关注，对其存在的问题进行思考，使在校大学生短期支教真正起到其在社会主义人才发展战略中的作用，促进形成良好的教育风气与社会风气。 　　（三）研究思路与调查方法 　　通过对参与者（被支教小孩与支教大学生）进行调查问卷的发放，对支教“桥梁”组织（大学社团与被支教校方）进行实地走访，得到真实有效的数据，通过对数据的分析并结合问卷及访谈结果以及社会已有研究成果，对问题出现原因进行探讨，同时听取相关专家及导师看法提出改进的意见建议，以期改善短期支教模式弊端，消弱其“副作用”。 　　二、调查结果分析 　　（一）针对被支教小孩的分析——以武汉市江夏区长山小学为例 　　针对被支教小孩即支教客体满意度分析，采取问卷调查与随机抽样问题调查相结合的方式，一共发放120份问卷，以武汉市江夏区长山小学为主，问卷回收98份，回收率为81.67%。根据所得数据进行有关分析得出以下结论： 　　1.支教客体对大学生短期支教的认同 　　在对于武汉市江夏区长山小学的调查中，87.76%的受教学生表示对大学生支教内容“感兴趣”，同时63.27%的受教学生表示“喜欢大学生”教学，可见支教客体对于志愿者具有高度的认同，因此大学生短期支教活动为教育落后的地区提供了丰富的教育资源，使得高等教育和基础教育进行了有效的对接。另外，在问及最希望的支教科目时，24.49%的受教者选择“数学”，18.37%的受教者选择“英语”，16.33%的受教者选择“电脑”，基础科目的大比例选择充分凸显出当地教育水平的落后和师资资源的匮乏，短期支教在一定的程度辅助了当地的落后的教育，短暂性的缓解了教育落后地区师资匮乏的现状。 　　2.大学生短期支教对支教客体的不利影响 　　虽然大学生短期支教在一定程度上解决了教育落后地区资源短缺的燃眉之急，满足了支教客体对于先进教育水平的渴求，但是由于种种原因难以为受教者组建系统化的学习模式于是对支教客体学习和成长可能带来一些不利影响。 　　此次调查中，当问及“大学生授课时，可以掌握多少”，6.12%的受教者表示可以“全部掌握”，55.1%的受教者表示可以“掌握大部分”，但仍有38.78%的受教者表示可以“掌握一点点”或者“完全不能掌握”，可以看出部分同学对所教内容不感兴趣，被动的接受短期支教所教内容；另外，当问及“大学生支教是否影响了正常学习”，28.57%的支教客体表示有影响，主要表现在：大学生支教占用原有上课及自习时间，扰乱了正常学习计划；课堂秩序混乱，难以真正学到