八年级语文上册 《台阶》说课稿2 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 7 《台阶》说课稿 老师们，我说课的题目是：《台阶》，选自人教版初中语文八年级上册第二单元。下面我就按照说教材、说学法、说教法、说教学过程、说板书设计五个部分进行说课。 一、说教材 一、教学设想 《台阶》是一篇自读文章,与本单元其他五篇不同，是小说，作者塑造了一个普普通通的农民－－“父亲”形象，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。因此，本节课紧扣小说的三要素，加强学生能力培养和素质提高。 二、教学目标简介 我把本节课的学习目标定为： 【认知目标】：整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。【能力目标】：1、培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。2、培养学生自主、合作、探究问题的能力。【情感和态度目标】：1、学习文中父亲勤劳、质朴,又有所追求的品质。2、深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。 三、重点难点分析。 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法 四、课时安排:一课时 二、说学法 《台阶》是一篇立意新颖，情节朴素感人的文章，容易引起学生的学习兴趣。但“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特” ，特别本文蕴涵的社会背景以及父亲的形象意蕴问题较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，所以这堂课适合于采取自主、合作、探究的学习