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多媒体技术在高中信息技术教学中运用 　　【摘 要】 将多媒体运用到教学当中，极大地改变了现代教学方法，同时对突破教育教学中的重点、难点起到巨大的推动作用。在高中信息技术教学中运用多媒体技术让学生可以在轻松的环境下愉快的学习，利于学生对知识的理解、吸收，从而达到提高教育教学质量的目的。本文通过对多媒体技术的特点的介绍以及运用于高中信息技术教学中的积极作用进行分析，对多媒体技术在高中信息技术教学中的运用提出几点意见。 　　【关键字】 多媒体技术;高中信息技术;运用 　　随着多媒体技术的不断发展，在教学中利用多媒体技术已成为主要趋势。在课堂中运用多媒体技术，通过其独特的优势提供给学生全新的视觉、听觉的感受，改变了传统的、跟不上时代发展步伐、无法满足学生学习需求的教育教学模式。高中信息技术是一门实践性与理论性高度融合的综合性学科，有着其他学科无法具备的实践要求，也是与多媒体技术相结合最多的学科。如何在高中信息技术教学中更好的运用多媒体技术，调动学生的学校主动性、积极性，提高教育教学水平，成为众多高中信息技术教师思考的问题。 　　一、多媒体技术的特点 　　中国传统的教育教学模式是教师在课堂上对基本理论知识通过板书这一单一的方式进行讲解，随着多媒体技术的不断发展，给传统教育教学模式的转变带来了新机遇。“多媒体技术”是指能同时获得、处理、存储、展示不同类型的信息媒体的技术，包括：文字、数据、图形、图像、声音、动画、视频等。从多媒体技术的定义来看，多媒体技术是以计算机技术以及数字信息处理技术为基石的技术，随着计算机技术以及数字信息处理技术的发展而发展。概括起来来说，多媒体技术就是运用计算机和数字信息处理技术进行交互式的综合处理多种媒体信息的技术，使得不同类型的媒体技术具有逻辑性的构成一个整体，成为一个交互连接的系统。简言之，多媒体技术就是指具有信息载体多样性、交互性、集成性、数字化、实时化的运用计算机综合处理文、声、图的技术。综上所述，我们可以把多媒体技术的特点概括为以下三点： 　　1.处理、传送在内容上相互联系的多媒体信息，包括：文字、数据、图形、图像、声音、动画、视频等。 　　2.交互式的工作，而不是简单的单项的或双向的传输。 　　3.网络连接。多媒体技术信息的是通过网络进行传输，而不是通过CD-ROM等存储载体进行传输。 　　二、多媒体技术运用于教学的意义 　　运用多媒体技术进行教学的显著特点是交互式，即利用多媒体技术输入、输出媒体信息，使得人与计算机双向交换、传递信息，让人对媒体信息有一个积极的反应、及时的反馈，这种信息的交互互动，使得教学形式更加灵活。相比较传统的单一的教学模式，板书较为单板、缺乏灵活性的弊端不断显露，多媒体技术充分调动学生的多种感官，通过视觉、听觉等不同的感官生动、直观的展示教学内容，直接显示出现代教学的独特优势： 　　1.多媒体技术的实时传达性，可以展示传统教学课堂无法展示的学习内容，更加形象化的介绍教学内容，充分提高学生的学习积极性。 　　2.庞大的多媒体信息系统，增加了教学的信息量，提高教学的效率。 　　3.多媒体技术利用网络连接，有助于教师对学生进行课外教学。 　　4.多媒体技术教学集合了多种优秀资源，更加规范统一。 　　5.通过多媒体技术教学，减轻了教师板书的工作量，让教师可以花更多的精力在制定、组织教学内容上。 　　三、在高中信息技术教学中运用多媒体技术 　　1.正确看待多媒体技术在高中信息技术教学中的作用 　　多媒体技术有其独一无二的优势，在教育教学中展现出独特的有利方面，但多媒体教学终究是课堂教学的辅助教学，不能将其取代教师在课堂中的主导作用。高中信息技术教师依旧需要与学生进行面对面的情感沟通交流，用自身的影响力调动学生的学习积极性，提高教学的水平。 　　2.教学课件制作得当 　　多媒体教学课件是为教学内容服务，所以多媒体教学课件的制作要以教学内容为基础，以一种灵活的方式帮助学生更加快速的掌握、理解知识，而不应只强调课件的美观漂亮，而忽视内容的精确简洁，也不应该过分的强调多媒体的作用，将大量的声音、图片、视频堆砌，使教学内容不明确。例如在讲解《图像加工与处理》这一教学内容时，我首先明确本篇的教学目标是教学生如何抠图、制作文字、更换图片背景，所以在课件上，我着重展示了PS中新建图层、魔棒工具的使用、建立蒙版、使用文字工具这些具体的操作流程，运用图片和视频的形式向学生展示，学生很快的可以自己操作实践。 　　3.提高高中信息技术教师的水平 　　多媒体技术作为现代先进技术，在教学中运用多媒体技术，对教师的素质的要求要更高。高中信息技术教师除了要学习自身专业知识以外，还需随着科技的发展和教学的要求，不断学习、研究、钻研现代信息技术。例如，多媒体技术中涉及到的相