第六讲 学校中青少年.pdfVIP

COMPANY NAME 第五讲学校中的青少年 主要内容 一、青少年的学校教育概况 二、最利于青少年发展的学校特征 三、青少年学业成就的差异 四、成人初显期的教育：高等教育 1 一、青少年的学校教育概况 1. 青少年接受教育的比例越来越高 （Fussell Greene, 2002） 2 1980及近年各国中学招生的变化情况 （ （ 1980招生比例 % ） 近年招生比例 % ） 男生 女生 男生 女生 美国 91 92 98 97 德国 93 87 99 99 意大利 73 70 94 95 波兰 75 80 98 97 阿根廷 53 62 73 81 中国 54 37 74 67 墨西哥 51 46 64 64 尼日利亚 25 13 36 30 2. 学制的划分 6-3-3学制？5-3-4学制？6-2-4学制？8-4学制？ Why 8-4学制？  无论哪种学制，初中开始都是一段困难时期，青少 年在这个阶段进入青春期，将经历生理、心理等多 方面的适应过程  社会学家Roberta Simmons和Dale Blyth研究发现， 与6-3-3学制相比，8-4学制学生在自尊、课堂参与 程度、课外活动和受重视的感觉上得分更高，但两 者的平均成绩无差异 是否用应该采用8-4学制？  只对有限的变量进行了对比研究  在其他如扩大交往、学业多元化及自立不占优势 3 3. 中国中学教育的若干现象 升学主义 官本位 教育的公平性问题 教育目标异化 道德教育严重缺乏！ …… 二、最利于青少年发展的学校特征 4 学校相关影响因素 人 员 教师 课程体系 同学 专业人员 制 教学方式 学习者 度 评价方式 学习场所 学习工具 学习材料 物 质 1. 学校规模 共识：适宜学校规模是500～1000人之间（中学）  规模大