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大学生同伴关系对网络成瘾影响核心自我评价中介效应 　　摘 要 已有研究表明，同伴关系是预测网络成瘾水平的一个重要因素，也有研究发现网络成?a与核心自我评价相关。而同伴关系、网络成瘾与核心自我评价三者之间的内在联系目前尚不清楚。本研究采用问卷调查的方式调查了303名大学生的同伴关系，核心自我评价和网络成瘾水平，探讨了同伴关系，核心自我评价和网络成瘾之间的内在关系。结果表明：（1）大学生良好的同伴关系和高核心自我评价是防止网络成瘾的有效的保护性因素； （2）大学生的核心自我评价在同伴关系和网络成瘾之间起完全中介作用。 　　关键词 同伴关系；网络成瘾；核心自我评价 　　分类号 B848.4 　　DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2017.09.002 　　1 引言 　　随着移动互联网时代的到来，互联网已经成为我们生活当中必不可少的一部分。然而新兴事物总是伴随着各种问题，一些人开始无节制地使用网络，病态地依赖网络，从而导致网络成瘾。大量研究表明，网络成瘾不仅损害了个体的身体健康（刘芳梅，2016），也导致个体的学业成绩下降（Stavropoulos，Alexandraki， Motti-Stefanidi，2013），心理健康水平降低（Orsal，Orsal，Unsal， Ozalp，2013），并且与个体的一些人格问题有关（Dhir，Chen Nieminen，2015；Sariyska，Reuter，Bey，Sha，Li， Chen，et al.，2014）。而大学生作为国家栋梁之才，网络成瘾的易感性较高（Kandell，1998），网络依赖现状也不容乐观（王月琴，张宇，2015）。因此，为了更好地应对大学生网络成瘾问题，我们需要探讨网络成瘾形成的社会因素及其内部机制。 　　1.1 同伴关系与网络成瘾 　　造成网络成瘾的原因往往十分复杂，涉及到互联网自身的特点、环境因素、个体需求等诸多方面（邓林园，方晓义，万晶晶，张锦涛，夏翠翠，2012）。就环境因素而言，同伴关系对于预测大学生的网络成瘾十分重要。这是因为大学生处在成年早期这一关键的发展阶段，按照埃里克森的毕生发展理论，该阶段的主要任务是获得亲密感并避免孤独感，主要目标为建立紧密的情感关系和爱情关系。该阶段大学生与社会的接触机会不多，与父母的交往也逐渐减少，因此同伴关系便成为了大学生最主要的人际关系。而人际交往是与网络成瘾有关的一种重要的心理需求（Suler，1999），在网络成瘾的失补偿假说（高文斌，陈祉妍，2006）中，个体在发展的过程中如果遇到挫折，就会选择进行建设性的补偿或者病理性的补偿，通过建设性补偿的个体可以进行自我修复，恢复自我发展；而通过病理性补偿的个体则不能自我修复，即引起失补偿，从而导致发展的中断，形成网络成瘾的行为。根据这一假说，在大学生活中同伴关系如果产生问题，则很有可能使得大学生转向网络，寻求虚拟的人际关系来作为对现实生活中人际关系的补偿，或者通过网络来纾解自己的压力，发泄自己的情绪，大学生一旦过度依赖网络，便可能导致网络成瘾。 　　相关研究也表明，同伴关系能够有效地预测网络成瘾。叶艳晖和李秋琼（2015）使用问卷调查了573名青少年，探讨了青少年同伴关系、自我效能感与网络成瘾之间的关系，发现同伴关系对于网络成瘾有直接的预测作用。而吴贤华和吴汉荣（2014）的研究也表明，良好的同伴关系对青少年网络成瘾是一个有效的保护性因素，高质量的同伴关系在品行不良的学生当中会加重对于网络的依赖，而在品行良好的学生当中则会降低对于网络的依赖。同样有研究发现，同伴依恋在家庭冲突和网络成瘾之间起着重要的中介作用（Yang，Zhu，Chen，Song， Wang，2016）。 　　1.2 核心自我评价与网络成瘾 　　在“失补偿”的假说当中，网络成瘾是个体发展受阻的一种补偿性行为。然而，为什么一些个体在发展受阻时能够采取建设性的补偿行为，一些个体则采取了病理性的补偿行为，从而导致网络成瘾了呢？研究者认为这和个体的核心自我评价有关。核心自我评价（Judge，Locke，Durham，Kluger，1998）是个体对自身能力和价值的最基本的评价，它是一种潜在的、宽泛的人格结构。核心自我评价包含自尊、控制源、一般自我效能、神经质四个方面。其中，自尊是个体对自身进行全面的自我评价的结果，是个体认为自己是否是有能力、有价值和值得尊重的；控制源指的是个体能否主导行为和之后事件的关系，内控的人认为自己能够主导行为的后果，外控的人则认为行为的后果是由机会和外部因素掌控的；一般自我效能指的则是在总的水平上，个体对于自己能力和效率的判断；神经质来自于大五人格特质，指的是个体情绪的稳定性和调控情绪的能力。Swann Jr（1992）提出的自