武威第4中教科研处三年规划.doc

武威第四中学 教科研工作三年发展规划 武威第四中学现有教职工67人，其中男教师53人，女教师14人，本科学历教师41人，专科学历24 人，中专2人。其中区级骨干教师1人，区教学质量标兵4人，区教学能手1人，区兼职教学研究员1人，取得高级职称7人，中级职称22人，初级职称36人，学历达标率97％。学校师资力量配置基本合理，形成了一支以中青年教师为主体，政治业务素质较强的教师队伍，全校教师爱岗敬业，严谨笃学。但新分配的年轻教师较多，学科结构不合理的问题比较突出，为此，未来三年我校的教科研工作必须立足校情，从以下几方面抓起： 1、加强教育政策法规、教育教学理论学习。随着社会的发展，新课程改革的不断深入，每一位教师都需要认真贯彻党的教育方针，不断进行理论学习，转变自己观念，进一步加强专业知识的学习，苦练教学基本功，以提高自己的业务水平，以适应新课程改革的需要。通过学习让教师从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”的理念扎根广大教师心中，形成领导重视、广大教师积极投身教育教学研究的氛围，选择先进的教育理论指导学校教科研工作，使我校的教育教学研究能够站在全区中学教育教学改革的前沿。 2、帮助青年教师提高业务水平。青年教师为学校的发展注入了活力，带来了朝气，他们知识新、方法活，但缺乏教学经验，课堂应变能力差。为了实现学校“一年适应，三年达标，五年成为骨干”的新教师培养目标，积极实施教学支持制度，实施“青苗工程”，让教学经验丰富的老教师结对帮扶与指导年青教师，以老带新，以新促老。落实继续教育，培养“学习型”教师，促进教育科研，培养“创新型”教师,着力培养名师，构建“名师—骨干教师—优秀教师—合格教师”这一金字塔型的教师队伍。 3、让全校教师能熟练运用远程教育“三种模式”开展日常教学工作。让多媒体经验丰富、技术水平高的梁开泰、耿志勇等同志做好教师的远程教育培训。全体教师每周至少在多媒体教室进行一次多媒体辅助的课堂教学；在学科教研组内开展“三种模式”的教学观摩活动，每人每学期至少进行一次多媒体辅助教学公开课；积极参加上级教育部门组织的课件、论文、课堂教学评比。 4、提高教师的教科研水平。教师的教育科研能力关乎着新课改的顺利实施，提高教师的教科研能力事关学校的发展。要树立从教研中要质量、在教研中求发展的观念，重视、提升学校科研的档次，促进教研为教学服务，实现科研兴校。要以新课程改革中遇到的问题、以课堂教学中遇到的问题为主要内容，以校本教研为主开展科研工作，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。采用理论学习、专家讲座、外出学习观摩、教师论坛等形式，开拓视野，更新观念，提高教师科研水平,倡导教师写教学后记、随笔、论文等，每位教师每学年在区级以上刊物上发表一篇教研论文。每学期选定一个主题，每月组织一次校本培训，定时间、定地点、定主题、定主发言人，通过研讨提高教师对教科研的认识，培养教师教科研能力；认真组织开展校本教研，明确每次教研活动的主题和目的，精心准备，认真实施，力求每次教研活动都是教师有所收获；积极参与联片教研，加强交流与合作，共享教育经验。 5、做好教研课题的申报、推进、结题工作。确立以课题研究带动校本教研的思想，认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织好开题、中期论证及结题工作，加强课题研究的资料积累和档案管理。鼓励教师申报个人课题，开展课题研究。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的科研局面。做好已经立项的两个省级课题的研究工作，重视过程性资料的整理收集，阶段总结，做好区级课题的研究与实施，汇总及教研成果鉴定、验收工作，争取在2010年末结题。 6、坚持特色促发展，开展特色学校创建研究。结合我校书法、绘画特色学校的创建，以培养学生的书法和绘画特长为主要内容，组织形式多样的书画兴趣小组、书画展、书画竞赛等活动，从书法、绘画之中体验美的内涵，享受美的教育，从而充分发展学生的兴趣爱好，张扬学生的个性，挖掘学生的潜能。组织开展学生的写字、书法和绘画课余活动。通过举办书法讲座、参观书法和绘画展览、组织书法比赛、进行绘画展览、开展社团活动等方式，培养学生的书法爱好和绘画特长。每学年组织一次面向全体学生的绘画比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。发挥特色在学校发展中的辐射和促进作用，带动教学质量的全面提高。 武威第四中学 2009-2012年学校发展规划 　　一、 指导思想和三年奋斗目标： 　　以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“十七大”精神，坚持依法办学，以德治校。认真实施素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。树立“以人为本”的办学理念，不断提高学校的办学整体水平和师资的整体素质。