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多种教学方法并用提升大学生就业指导实效性 　　摘要如何提升大学生就业指导的实效性是我们从事就业指导教学工作所面临的重要课题,笔者根据数年的教学实践,分析了使用多种教学方法并用提升大学生就业指导的实效性的缘由,并且提出了以传统课堂教授法为基础,结合典型案例分析法、情景模拟训练法等其它八种教学法相结合来提升大学生就业指导的实效性。 　　关键词就业指导 实效性 多种教学方法并用 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　教育部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知中指出,就业指导课程教学内容应力求实践性、科学性和系统性,突出强调理论联系实际,切实增强针对性,注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下,引入多种教学方法,有效激发学生学习的主动性和参与性,提高教学效果。 　　1 何谓实效性 　　实效性可以做广义和狭义的理解。狭义的实效性是指对学生就业有帮助,能够达到一定的效果,即通过《大学生职业发展与就业指导》课程的开展,在态度层面,树立起职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。在知识层面,认识自己的特性、职业的特性以及社会环境,了解就业形势与政策法规。在技能层面,掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能和其它通用技能,从而为自己的就业做好准备。 　　广义的实效性是指该课程的教学效果对学生、学校、用人单位和整个国家社会有价值。即对学校而言,学校所培养出的“产品”,能够得到企业和社会的认可,而学生的就业数量和质量恰恰是衡量学校教育成果的标准。对用人单位而言,大学生了解了当前的就业形势,有了自己的合理就业期望值,通过制定并实施科学、切实、可行的职业生涯规划,掌握了必需的专业技能、通用技能及提升了个人的素质,这就大大缩短了企业的培训周期和管理成本,为企业创造更多的价值。对国家社会而言,国家对学校的投入产生了企业认可的人力资源,而国家可以通过税收的形式积累更多社会财富,加大对学校的投入,学校就可以培养出更多的合格优秀的社会主义建设者。 　　当然仅凭一门学科的开展,并不能达到以上所论及的广义的实效性,广义的实效性是多种因素相互作用的结果。例如,学校应该根据社会的需求进行专业设置和教学内容的改革来满足社会不同行业对学科的要求。企业应与学校开展密切的合作,协助学校建立学生就业实习基地,为学生提供一定数量顶岗实习岗位,学校也可以根据企业的需要“订单”培养一定的后备人才。国家和社会应加大对学校的投入,提供尽可能多的适合于大学生就业的岗位。 　　就一门学科而言为达到其教学目标实现其实效性也并非一蹴而就的,涉及的因素很多,例如,师资队伍的建设,教学内容的改革,教育主管部门的重视、经费的保障等。笔者只想从教学方法的角度来如何探讨提升大学生就业指导的实效性。 　　使用多种教学方法并用提升大学生就业指导的实效性的缘由:(1)是由于我国目前高校大学生就业指导的现状所决定的。多数高校已将就业指导课程作为选修课或必修课,教学的方法多采用课堂教授的方法,教学的组织多采用合堂的形式,课程的考核也采取传统的试卷方式,学生对课程的参与性与互动性无从谈起,因此课程所收到的实效很低。(2)是由于课程本身的属性所决定的。职业发展与就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要,态度、观念的改变是课程教学的核心,因此,它的经验课程属性更为重要。既然有知识的传授,就可以采用课堂讲授和典型案例分析的方法。既然有技能的培养,就可以采用情景模拟训练、举办各种技能竞赛、团队训练、个人素质拓展等方法。既然有态度、观念的转变,就可以采用小组讨论、社会调查、职场人物访谈等方法。课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。 　　2 提升大学生就业指导的实效性的几种教学方法 　　除传统的课堂教授法以外,本人在教学实践中认为以下数种教学方法相结合更能达到大学生就业指导的实效性。 　　2.1 典型案例分析法 　　是指把社会现实中出现的问题作为案例,交给学生研究分析,培养同学们的分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的教学方法。 　　典型案例分析法可以运用到就业指导教学的多个环节,例如,就业权益的保护、面试的应对技巧、对职业道德的重要性的认识及培养等。在运用本方法时,应当注重案例的时代性、典型性、真实性、启发性。通过学生参与分析和讨论典型案例,提高了学生学习的热情与参与的自觉性,有利于学生综合素质的提高。 　　2.2 情景模拟训练法 　　情景模拟教学法事实上是一种仿真培训方法,它是从案例分析法中派生出来的一种极具实践性和可操作性的教学方法,实质上是案例教学法的延伸。它在假设的情景