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注重创新 学习写得新颖fwqxnrtn
作文系列指导: 注重创新,学习写得新颖 变则新,不变则腐;变则活,不变则板。? ?????????????????????????????????????????????——李渔? 别人没看到的,你看到了,这是新;别人看到了,没有想到,你看到又想到了,这是新;别人看到、想到了,但没写到,你看到、想到又写到了,这还是新。 ???????????????????????????????????????????????——浩然? * “立意”指的是对题目给出的条件和要求,明确表示自己的看法与态度。 立意具体要求: 一、对材料理解准确到位,不偏离题意 二、深处挖掘材料,“言人所未言” 做到立意“深”和“新” * 下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟,请联系提示文字对它们加以比较,把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。 注意:①联想或感悟与两幅图都相关。②题目自拟。③立意自定。④文体自选。⑤不得抄袭。 (福建2005年高考作文题) * 执子与通子 看到这样的两个图形,一个沉稳而平滑,线条柔和;一个棱角鲜明,光芒四溢,不禁让我想起了中国古代历史中的两种人:通子与执子。 线条柔和者为通子。他们是通达主人,面对明主或昏君,他们或入仕为官,或隐逸山林。他们顺应时局地选择,该进时则进,该退时则退。于是面对乱世,他们或垂钓于濮水,或放歌于邺下,或采菊于东篱,或幽居于竹林。他们行吟高歌,他们倚风长啸。心如澄澈秋水,身如不系之舟者如庄子,他持竿不顾,宁“曳尾于涂中”;心中悠然忘我者如陶渊明,“登东皋以舒啸,临清流而赋诗”;闲适者如王维,“行到水穷处,坐看云起时”…… 然而,受命于危难,救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。 * 披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江,子兰谄言,郑袖内惑,人民如涸辙之鲋(fù),喘息挣扎。屈子的坚持有用吗?恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时,也是他命尽之刻。 “人谁能以身之察察,受物之汶(wèn)汶者乎?”执著如屈子,你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢? 死可以明志,生却可以践志。当死降临到司马迁头上时,他选择了生,他隐忍苟活因“恨私心有所不尽,鄙陋没世,文采不表于后世”。这又是怎样的一种执着呢!他终成一家之言。 棱角分明,无所谓惧者如执子。他们执著着他们的追求,无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾,一生被弃用多达38次,仅剩一把软羊毫,他也要书写御敌之心,纵把栏杆拍遍,也无人会。诸葛亮,执著于白帝托孤,积劳成疾,逝于五丈原…… * 执子们执着着他们的执著,通子们通达着他们的通达。不论圆润避世,明哲保身,还是棱角分明,坚守信仰,他们都成为了中华万代的不朽财富。 我们在通子们的“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”中学会从容,在“千江水有千江月,万里无云万里天”中学会包容。通子们教会我们学会适应,沉稳柔和如圆;我们在执子们的“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”中学会坚持;从嵇康绕粱的琴声与阮籍的恸哭而返中体会信念与力量。执子们教会我们闪亮自我,坚持信念,棱角分明如星。 历览前贤,如果我们拥有了执子的执著与通子的包容,该会有另一种更美的图形吧! * 立意的基本要求: * 立意 金钥匙 * 立意 金钥匙 创新途径一:避同求异法 一下子就想到的立意,往往是别人也容易想到的,不要轻易选用;稍加思考就能想到的立意,也别急着使用;再三思考之后才想到的立意,往往才是独特新颖的。 当然,这里一个前提就是:立意要准确,不能超出命题或话题范围。 * 立意 金钥匙 创新途径二:发散选择法 有些题目可以表达作者多种的意图,写之前应对各种意图进行比较,然后选择意义较深刻较新颖的一种作为文章的中心思想。这种方法需要采用的是发散思维,从多种立意中去选择最好的一个。 * 问:就这个成语故事你 可以提炼出哪些观点? * 滥竽充数 南郭 乐师 齐湣王 齐宣王 不学无术 要有真才实学 事不关己,高高挂起,自私 要破除明哲保身的思想,弘扬正气 善于使用人才,工作作风过细。 昏庸,好大喜功,讲排场 要改革机制,破除大锅饭 根据“滥竽充数”的寓言故事,写一篇议论文。 * 创新途径三:实题虚写,虚题实写。 窗,是瞭望的视点;窗,是连接两个世界的通道;窗,可以是有形的;窗,也可以是无形的;窗,可能有自己丰富的经历;窗,可能是生活无声的见证……大千世界,和窗有关的故事很多很多;芸芸众生,由窗生发的见解也见仁见智。 要求:以“窗”
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